六年级科学上册-第2单元-6-食盐和水泥教案5-青岛版.docVIP

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食盐和水泥

教学课题

第六课食盐和水泥

课时安排

1

教学目标

1、能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并作实验记录；能提出探究活动的大致思路；能应用已有知识和经验对所观察到的现象做假设性解释。

2、愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类带来好处，也可能产生负面影响。

3、认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化与不可逆变化对人类生活的影响。

重点难点

认识有的变化时可逆的，有的变化时不可逆的

教学准备

学生依据活动准备中的要求，根据自己对教材的理解准备材料：杯子、筷子、食盐、火柴、水泥、盘子、小勺、锤子等。为了课堂上探究活动的顺利进行，激发学生的兴趣，教师也要相应准备铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块等物品以及各种物质变化的图片或视频资料。

教学过程

主体完善

主要包括两个活动。

一、观察食盐和水泥的变化。

1、观察食盐和水泥的变化。

搅拌水中的食盐，会看到什么现象？（食盐在水中溶解了，看不到了）说明什么？（它的颗粒大小发生了变化，也就是形态发生了变化。）

溶解的食盐还会再看到吗？

设计相应的实验进行证明。得出什么结论？

向水泥中加水，水泥会发生怎样的变化？水泥还能恢复原状吗？

设计相应的实验进行证明。

2、认识其他物质的变化。借助教科书提供的两组物质变化的示意图，提示学生认识生活中更