“闭环教学” 模式.pptxVIP

2025.11.10中国教育家协会理事国务院特殊津贴获得者特级教师北大新世纪教育集团督学王心广高效课堂“闭环教学”?模式

改变低效课堂的新模式低效课堂的五点共性表现企业“闭环管理”模式“闭环教学”?模式“闭环教学”?模式具体过程环节成效与展望CATALOGUE目录

改变低效课堂的新模式01

改变低效课堂的新模式低效课堂的共性表现教学目标宏大综合、空泛模糊，实施途径不当，缺乏检测和检查，教学设计知识内容居多而活动、方法、手段描述少。闭环教学模式的作用探索构建高效课堂模式，有专家引入了企业管理中的闭环教学模式，该模式有助于解决低效课堂存在的问题。应用闭环教学模式在企业“闭环管理”中提出的“PDCA”循环被引入教育，构建目标清晰明确、任务达成模式及任务保障机制。

低效课堂的五点共性表现02

低效课堂的五点共性表现教学目标不精准教学目标过于宏大综合，导致在40分钟内无法完全实现，需要教师更精准地设定目标，确保每节课都能达到预期效果。目标空泛难操作教学目标空泛模糊，缺乏可操作性，无法进行有效检测，需要教师更具体地制定目标，明确达成标准。灌输式教学低效实施途径不当，教师“满堂讲”，学生“满堂听”，教学效果差，需要改变教学方式，注重学生的主动参与和实际操作。缺检测补救无力缺乏检测和检查环节，后续补救手段不足，导致问题难以及时发现和解决，需要建立有效的检测机制，及时发现问题并采取措施。教案重知识轻方法教学设计中知识内容过多，活动、方法、手段描述不足，需要更加注重教学方法和手段的创新和多样化。

03企业“闭环管理”模式企业“闭环管理”中提出的“PDCA”循环，被证明可以构建一种目标清晰明确、“环环相套”的任务达成模式和“环环相扣”的任务保障机制。PDCA”的含义是：P－计划；D－执行；C－检查；A－行动，对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，未解决的问题放到下一个PDCA循环里。完整的PDCA循环有助于推动每一个任务的达成

闭环管理的概念闭环管理是一种管理模式，通过构建一个闭环系统，将企业的各个环节相互衔接起来，形成一个完整的系统。闭环管理的目的闭环管理的目的是确保企业各个部门之间的协同工作，提高整体运营效率，减少浪费，并能够更好地适应市场变化。企业“闭环管理”中提出的

“PDCA”的含义是PDCA循环概述PDCA循环是一种质量改进框架，包括计划、执行、检查和行动四个步骤，用于不断循环改进。计划阶段在计划阶段，明确目标，确定达成目标的步骤和策略，确保任务有清晰的行动指南。执行阶段在执行阶段，根据计划实施行动，包括人员调配、资源分配等，确保计划得到有效执行。检查阶段在检查阶段，对执行结果进行检查和评估，分析成功经验和失败教训，为下一个循环提供依据。行动阶段在行动阶段，对检查结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结。0102030405

04“闭环教学”?模式“闭环教学”?模式“闭环教学模式”的目的就是让教师在日常备课和教学中能够有意识地、有目的地、综合性地思考教学目标、教学途径、教学检测。做出精细化的管理，从而提高课堂教学效果。

计划（导学案）子目标内容细化针对每个教学子目标，教师需明确其具体内容，为设置教学途径和拟定学习任务提供依据。教学子目标拆分将整体教学目标细致拆分为多个教学子目标，以便更好地规划和执行具体教学活动。教学目标设定教师需根据课程大纲和学情，精准设定每节课的教学目标，确保目标的可实现性和有效性。

执行（教学过程）学习任务拟定结合教学途径，教师拟定出符合学生实际的学习任务，确保学生能够明确学习目标，提高学习效果。教学途径设置根据教学子目标的内容，教师需灵活设置不同的教学途径，如小组合作学习、网上网下学习相结合等。

学习情况检测在每个学习任务达成后，教师需及时对学生进行检测，以掌握学生的学习情况，确保教学质量。检测方式多样化根据情况选择合适的检测方法，如提问、练习、测验等，以确保学生学习效果的全面性和准确性。检查

行动及时反馈与调整根据检测反馈结果，教师对教学中存在的问题进行及时补救和调整，确保教学效果的持续优化。稳定课堂步骤环节通过不断演练和改进，形成相对稳定的课堂教学步骤和环节，提高课堂教学的效率和效益。

05“闭环教学”?模式具体过程环节

07060504030201闭环式教学预习与导入学习：通过预习资料，让学生在专题学习前了解背景知识，并提出问题，教师回应预习结果，确保学生掌握。课程组织实施一体化教学，涵盖课程组织、课前预习、导入学习、自主学习等多个环节，形成完整的教学流程。自主学习与检测：学生必须参与预习才能获得成绩，从课程设置上调动学生的积极性，培养自主学习习惯。合作学习与互动：课堂上，