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围棋教学教案：基础规则与入门吃子技巧

授课对象：7-12岁围棋初学者（无围棋基础，逻辑思维正常，对棋类游戏有兴趣）

授课时长：60分钟（趣味导入10分钟+规则讲解20分钟+技巧教学20分钟+对弈实践10分钟）

教学内容：1.围棋的起源与核心魅力；2.围棋基础规则（棋盘棋子、落子要求、气的概念）；3.入门吃子技巧（抱吃、提子）；4.简单对弈实践与规则应用。

教学目标：1.知识与技能：了解围棋的基本常识，掌握棋盘棋子认知、气的判断等基础规则，学会抱吃与提子技巧，能完成简单的吃子对弈；2.过程与方法：通过故事导入、实物演示、分步讲解、分组对弈等方式，结合动画辅助理解，提升围棋基础能力；3.情感态度与价值观：激发围棋学习兴趣，培养逻辑思维与专注力，树立“落子无悔”的棋品意识，感受围棋的策略乐趣。

教学重难点：重点是“气”的概念理解与判断方法，以及抱吃技巧的实际应用；难点是通过观察棋子位置准确判断“气”的数量，在对弈中主动运用吃子技巧。

教学准备：1.教师端：标准围棋盘1副（带磁性便于展示）、黑白棋子各1盒、多媒体课件（含围棋起源动画、气的示意图、吃子步骤图）、“围棋小能手”奖励徽章、教学用小棋盘（每人1副）；2.学生端：简易围棋盘（或纸质棋盘）1副、黑白棋子各10颗（提前分好）、练习本1本；3.辅助资源：打印“气的判断练习卡”分发给学生，标注不同布局的棋子供判断。

一、趣味导入：围棋的故事与魅力（10分钟）

1.故事引入，激发兴趣（7分钟）

①动画展示：教师播放3分钟围棋起源小故事动画（如“尧造围棋教丹朱”的传说），提问：“动画里尧为什么创造围棋呀？”引导学生说出“锻炼思维、学会思考”等答案；

②魅力解读：展示职业棋手对弈的精彩瞬间图片，教师讲解：“围棋是世界上最古老的棋类游戏之一，它不用枪不用炮，只用黑白棋子就能‘打仗’，比的是谁的策略更厉害，今天我们就来学这套‘打仗秘籍’”；

③互动提问：邀请学生分享是否见过别人下围棋，说说自己对围棋的印象，教师结合学生回答引出本节课主题：“今天我们先学围棋的‘基本规矩’和‘抓敌人’的技巧”。

2.明确目标，布置任务（3分钟）

①发放练习卡：给每位学生发放“气的判断练习卡”，告知“这是我们今天的学习小帮手，完成练习就能获得奖励”；

②任务说明：“本节课我们要学会三件事——认识围棋的‘战场’和‘士兵’、知道‘士兵’的生命是什么、学会怎么‘抓住敌人’，最后还要来一场小对弈”；

③工具准备：提醒学生检查自己的小棋盘和棋子，将黑棋放在棋盘左侧，白棋放在右侧，保持桌面整洁。

二、基础讲解：围棋规则入门（20分钟）

1.认识棋盘与棋子（5分钟）

教师结合磁性围棋盘实物演示，学生对照自己的小棋盘同步认知：

①棋盘认知：棋盘是19条横线和19条竖线组成的网格，共有361个交叉点（用手指指出交叉点），强调“棋子必须放在交叉点上，不能放在格子里”；为方便初学者，用彩色笔标注棋盘上的“星位”（9个小黑点），说明“这些是棋盘的重要位置，像战场上的堡垒”；

②棋子认知：围棋有黑白两种棋子，黑棋181颗，白棋180颗，黑棋先下，白棋后下，教师演示“规范拿棋姿势”——用食指和中指夹起棋子，轻轻放在交叉点上，提醒“不要用手抓棋子乱撒”；

③简单互动：让学生在自己的棋盘上找到任意一个星位，放上一颗黑棋，教师巡回检查，确保学生掌握“棋子放交叉点”的要求。

2.核心规则：气的概念与判断（10分钟）

这是围棋的基础核心，教师通过“士兵的生命”类比讲解，结合示意图强化理解：

①气的定义：教师在棋盘中央放一颗黑棋，用彩色笔在棋子周围的4个交叉点画圈，讲解：“这颗黑棋就像一个士兵，周围这4个能走的位置就是它的‘气’，气就是棋子的生命，没有气的棋子就要被‘抓走’”；

②气的判断：

a.中央棋子：演示“中央一颗棋子有4口气”，让学生在自己棋盘上模仿放置，用手指指出4口气的位置；

b.边缘棋子：将黑棋放在棋盘边缘，讲解“边缘的棋子靠在‘战场边缘’，气会变少，只有3口气”，学生同步练习判断；

c.角落棋子：将黑棋放在棋盘角落，说明“角落的棋子气最少，只有2口气”，引导学生总结“棋子越靠近中央，气越多”；

③练习巩固：让学生完成“气的判断练习卡”第一题（标注不同位置棋子的气数），教师逐一检查，对判断错误的学生用“数周围空交叉点”的方法重新引导。

3.基本落子规则（5分钟）

①落子无悔：教师强调“围棋最基本的规矩是落子无悔，棋子放在交叉点上后就不能移动，就像说话要算数一样”，让学生重复“落子无悔”加深记忆；

②禁止自杀：演示“将一颗棋子放在没有气的位置”，讲解“这样的落子是不允许的，就像让士兵自己走进死路，我们要让每颗棋子都有气”；

③轮流落子：说明“黑棋先下，白棋后下，