幼儿教师教学反思《会动的房子》.docVIP

西安广播电视大学开放教育

学前教育专业

毕业实践设计方案

题目:幼儿教师教学反思

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专业层次：

级别：

学号：

姓名：唐巧

分校：直属二分校

指导教师：刘孟虎

2015年10月8日

大班语言：《会动的房子》（初稿）

唐巧

（西安广播电视大学直属二分校……级……，陕西省西安市710100）

开头（内容概要）

《会动的房子》是一个情节很有趣但语言较为简短的故事，很适合幼儿教育。通过设计这个故事，可以有效激发孩子们的学习兴趣和参与热情，同时，经过引导，也可以培养孩子们的挑战性思维和和思考想象的能力，有利于拓宽孩子的思维和视野。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃，为整个活动带来了一个亮点。

正文

一、毕业设计作品的选题目的

1、让孩子切身感受故事情节的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

2、根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

二、毕业设计作品的主要内容

活动时间：2015年10月8日

活动内容：《会动的房子》

重点难点

重点：理解故事内容，掌握描述声音的象声词。

难点：做事要细心，懂得宽容待人

活动准备：

1、故事图片一套，范例图示图一张

2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干

一、提问导入

提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？

二、熟悉理解故事内容

1、老师讲述故事开始和中间部分

提问：

一、从图书本身来看，《会动的房子》在幼儿的经验中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢？这个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。

二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有5张图片引导孩子想象、猜测新房子为什么会动？并学说小松鼠来到每一个不同地方的话：“咦，新房子跑到山脚下了！呀，新房子跑到大海里来了！哇，新房子跑到草原上来了！”活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。

但在执教中，也存在很多的不足，教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己对于课件的处理还不够完善，可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢？”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最后集体观看课件完整阅读这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。

初稿指导意见

1、严格按照封面模板设计。

2、教案的各部分要与模板一致。

3、注意各部分之间的逻辑关系，并规范编序。

4、对活动过程的说明要尽量详细。

5、重点与难点要分开、要准确。

6、二稿时按模板要求使用规范封面。

7、要加强与小朋友的教学互动。

8、尽快将二稿发给我。

9、此稿要原封不动得保留。

2015-10-2

刘孟虎