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小学英语数字教学教案：Numbers1-10

授课教师:

授课年级:小学三年级

学生人数:45人

授课时长:40分钟

教材版本:人教版小学英语三年级上册

教学内容:数字1-10的英文表达（one,two,...,ten）及简单运用

一、教学理念

本设计立足小学三年级学生“好奇心强、注意力持续短、乐于参与游戏”的认知特点，遵循“趣味引导、任务驱动、学用结合”的教学原则，以“生活化情境+互动式游戏”为核心载体。通过创设购物、数数等贴近学生生活的场景，结合唱儿歌、做游戏、小组竞赛等活动，让学生在“听说玩演”中感知数字发音与拼写，培养英语听说能力，激发英语学习兴趣，树立学习自信心。

二、教学目标

知识目标：①能准确认读、说出数字1-10的英文单词（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）；②能根据数字卡片或实物，快速反应并匹配对应的英文表达；③掌握简单句型“Howmany...?Its.../Theyare...”，并用于询问和回答数量。

能力目标：①提升数字英文的听说反应能力，做到发音清晰、语调自然；②能在模拟生活情境中，用数字英文解决简单的数量询问问题，实现初步运用。

情感目标：①感受英语数字的实用性与趣味性，激发英语学习热情；②培养小组合作意识与竞争意识，在互动中体验学习快乐。

三、教学重难点

教学重点：①数字1-10英文单词的准确认读与发音，尤其是“three”“five”“seven”的咬舌及重音；②句型“Howmany...?Its.../Theyare...”的基本运用。

教学难点：①数字“six”与“nine”的发音区分及拼写记忆；②在真实情境中灵活运用数字和句型进行交流，避免机械背诵。

四、教学准备

教具：①数字1-10的英文单词卡片（正面单词，背面数字）；②实物道具（铅笔、橡皮、苹果模型等共10件）；③多媒体课件（包含数字儿歌动画、情境图片、游戏规则说明）；④积分贴纸（用于小组奖励）；⑤数字转盘（标有1-10数字）。

学具：①学生每人一套迷你数字卡片（1-10）；②英语练习本；③彩色笔。

情境准备：将教室布置为“英语乐园”，划分游戏区、展示区，播放英文数字背景儿歌，营造轻松的英语氛围。

五、教学过程

（一）热身导入：趣味唤醒（5分钟）

英文问候：师生互动问候，“Goodmorning,class!”“Goodmorning,teacher!”“Howareyou?”“Imfine,thankyou.”调动课堂氛围。

儿歌激趣：播放数字1-10英文儿歌动画（如《TenLittleIndians》），教师带领学生跟着动画做动作（唱到one拍1下手，two拍2下手，以此类推），让学生初步感知数字的英文发音与节奏。

问题导入：动画结束后，提问：“刚才的儿歌里，你们听到了哪些数字？”引导学生说出中文数字，教师顺势引出主题：“今天我们就来学习这些数字的英文表达，学会后我们可以用英语数数、购物哦！”板书课题：Numbers1-10。

（二）新知呈现：感知学习（10分钟）

1.数字认读：实物+卡片结合

①教师出示1支铅笔，说：“Look!Thisisonepencil.”慢速示范“one”的发音，强调首字母发音，让学生跟读；再出示2块橡皮，说：“Twoerasers.”示范“two”的发音，引导学生注意口型。

②用同样的方式，结合实物道具依次呈现3-10的数字，出示对应单词卡片，重点纠正“three”（咬舌音）、“five”（短元音）、“seven”（重音在第一个音节）的发音，对易混淆的“six”和“nine”，通过对比口型（“six”口型小，“nine”口型大）帮助区分。

③课件展示数字1-10的单词与对应图片，教师领读2遍，分组齐读1遍，个别抽查发音，及时给予“Great!”“Verygood!”的鼓励。

2.句型学习：情境创设

①创设“帮老师整理文具”情境，教师举起3把尺子，问：“Howmanyrulers?大家猜猜这句话是什么意思？”引导学生理解为“有多少把尺子？”，然后回答：“Itsthree.”示范句型的问答。

②再出示5个苹果模型，师生互动：教师问“Howmanyapples?”，引导学生回答“Itsfive.”；随后请1名学生上台，教师出示4块橡皮，让学生尝试用句型问答，完成后给予贴纸奖励。

③拓展：当物品为复数且数量大于1时，回答用“Theyare...”，如出示6支钢笔，问“Howmanypens?”，教师回答“Theyaresix.”，简单说明单复数区别，重点让学生掌握问句及核心数字表达。

（三）操练巩固：游戏强化（1