跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程（教学设计）初中化学人教版（2024）九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘.docxVIP

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跨学科实践活动2

制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程

一、知识目标

1．通过制作模型和展示科学家的探索历程，进一步认识物质由微观粒子构成的。

2．进一步体会用元素和分子、原子观点认识物质组成与结构的思路和方法。

3．通过对物质组成与结构的认识，构建微粒观、元素观、结构观等化学概念。

二、核心素养目标

1．宏观辨识与微观探析：能从微观粒子角度解释常见的宏观现象，构建微粒观、元素观、结构观等化学概念。

2．证据推理与模型认知：通过分析科学家的研究历程，认识到基于实验建构模型的重要性，理解科学研究是一个不断完善和修正的过程。

3．科学探究与创新意识：通过动手实践制作模型，培养探究能力和创新思维，体会跨学科研究方法的联系与区别。

一、教学重点

1．微观粒子的性质及运动特点。

2．模型在探索物质组成与结构中的作用。

3．科学家认识原子结构和水组成的历程。

二、教学难点

理解元素、分子、原子与物质的层次关系，以及从微观角度解释化学反应的本质。

本节教学内容出自人教版2024年九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》的跨学科实践活动2。本活动是对单元知识的综合运用与拓展，在整个化学知识体系中具有重要地位，它不仅能加深学生对物质构成奥秘的理解，还能培养学生的跨学科思维和实践能力。

教材围绕“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”这一主题，安排了探究构成物质的微观粒子、认识模型在探索物质组成与结构中的作用、以水为例梳理物质组成与结构的认识思路三部分内容。通过列举生活中常见的现象，如闻到花香、湿衣服晾干等，引导学生认识物质由微观粒子构成；借助物理、化学课程中的实验，阐述微观粒子的运动特点；介绍多种模型，如化学模型、物理模型、生物模型，让学生体会模型在探索物质组成与结构中的作用；以水的组成发现历程为例，梳理物质组成与结构的认识思路，使学生构建微粒观、元素观、结构观等化学概念。

在之前的学习中学生对物质的变化、性质等有了初步了解，但对于物质的微观构成还处于比较模糊的认识阶段。学生在生活中接触过一些与微观粒子相关的现象，但缺乏深入的思考和科学的解释。在思维方面，九年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象的微观粒子概念理解起来有一定难度。他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲，但自主学习能力和探究能力还有待提高。在学习过程中，需要教师引导他们通过观察、实验、分析等方法，将抽象的知识形象化、具体化。此外，学生在物理课程中已经接触过一些关于微观粒子的知识，如分子的热运动、分子间的作用力等，但没有与化学知识进行有效的整合。

在本课时的教学中，教师应充分利用学生已有的知识经验，引导学生进行跨学科的思考和探究，帮助他们建立起完整的知识体系，提高综合运用知识的能力。

教学环节一课堂导入

【创设情境】学习和理解“物质的组成与结构”，有助于形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观视角和微观视角之间的联系。前面我们已经学过人们对微观世界的认识并不是凭空产生的，而是经由科学家们的不断探索，总结不断发展的，在未来我们也许会对微观世界的探索贡献自己的一部分力量，今天我们就来通过实践活动来探索微观世界。

教学环节二探究构成物质的微观粒子

活动一：物质由微观粒子构成

【问题】结合生活实例，思考物质是由哪些微观粒子构成的呢？

【学生思考】学生积极思考，结合生活中常见的现象，可能会提出物质可能由分子、原子等构成。

【讲解】评价学生的回答，强调物质是由分子、原子等微观粒子构成的。并举例说明，如氧气是由氧分子构成，铁是由铁原子构成。

活动二：微观粒子运动特点实验的相关描述

【引入】我们已经知道物质是由微观粒子构成的，那这些微观粒子有怎样的运动特点呢？在物理和化学课程中都有相关的实验来探究。

【问题】请同学们回顾物理和化学课程中关于微观粒子运动特点的实验，说说都有哪些实验，这些实验分别说明了什么？

【学生思考】学生分组讨论，回顾物理中的气体扩散实验、液体扩散实验、固体扩散实验，化学中的品红在水中的扩散实验等。并总结出物理实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子之间存在引力和斥力，不同状态物质分子间距离和作用力不同；化学实验说明微观粒子在不断地运动，分子之间有间隔。

【讲解】教师对学生的讨论结果进行评价和补充，强调物理更关注微观粒子的运动规律和相互作用，化学更关注微观粒子的组成、结构和性质，但二者研究都用到了实验方法，都是通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物。

活动三：微观粒子基础研究领域的新技术和新方法

【引入】随着科技的不断发展，在微观粒子基础研究领域也出现了很多新技术和新方法，这些技术和方法推动了我们对微观世界的认识。

【问题】请同学们查阅资料，了解有哪些微观粒子基础研