（教学设计）《第三单元单元导读》+《竹节人》.docx

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《（教学设计）《第三单元单元导读》+《竹节人》》

单元导读教学设计

背景与意义

在小学语文高年级教学中，第三单元往往承载着承上启下的关键作用。本单元以“民间艺术与传统文化”为核心主题，旨在引导学生从日常生活中感知中华文化的深厚底蕴。当前教育环境下，学生对传统手工艺的认知逐渐淡化，过度依赖电子设备导致动手能力弱化，文化认同感面临挑战。通过本单元学习，不仅能弥补这一缺失，更能将语文素养与生活实践紧密联结。

单元设计立足于《义务教育语文课程标准》对文化传承的要求，强调在真实情境中培养学生的语言运用能力。实际教学中发现，当学生接触竹节人、泥塑等民间玩具时，课堂参与度显