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4.《把铁路修到去》教案
教学目标
知识与技能：
1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中
遇到了哪些。
2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满
腔热情。
3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相
关资料。
过程与方法：
通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
态度与价值观：
培养学生从小读书的好习惯。
教学重点：
了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困
难，感受新一代建设者遇到的以及克服的艰巨与顽强毅力。
教学难点：
理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
安排：
1。
课前准备：
1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2.的风光。
3.青藏铁路地图。
4.青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1.的风光，和学生一同感受的纯净、美丽和圣
洁。
2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。地处青
藏高原，交通，“把铁路修到去”一直是人民的期盼，也
是的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到去，
正在变成现实。出示课题：把铁路修到去。
3.有感情地朗读课题。
二、通读课文，整体感知
1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的
铁路？在课文中找出有关的句子。
2.课堂交流。
（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城
格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”
（2）观察地图，理解句子。
（3）有感情地朗读句子。
3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的
理解和感受就可闻的某一方面自己的看法，可能有：
（1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变。
（2）开凿风火山隧道着重重。
（3）高原缺氧是施工的一个很大的。
（4）科技人员和建筑工人不断献给。
……
4.根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？
概括成一句话。
在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重，使风火
山隧道全线贯通。
三、精读课文，用心感受
1.“把铁路修到去！”这句话在课文中反复出现了很多次，
默读课文，在课文中画出这句话。
2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在
什么时候说“把铁路修到去！”这句话？
3.课堂交流，指导：
（1）在遇到的时候，他们会说“把铁路修到去！”。
①他们遇到了哪些？在课文中找出有关的句子，再用自己的
话说一说。
难以控制隧道施工温度。
“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增
温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。”
恶劣天气和极度缺氧。
“风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的
冰雹劈头盖脸地砸下来。”
“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑
路大军的生命严重。”
②有感情地朗读第五、八自。
③面对着，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路
修到去！”要读出怎样的语气？（坚定有力，显示筑路大军在困
难面前不惧怕，不后退的决心。）
（2）在战胜的时候，他们会说“把铁路修到去！”
①他们是怎样战胜的？在课文中找出有关的句子，再用自己
的话说一说。
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经
过反复观测、分析和实验，他们找到了喷射混凝土的最佳温度，
了逞凶一时的冻土。”
“的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？……风
火山，这只
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