教科版小学语文六年级上册黄河之水天上来教案（2025—2026学年）.docxVIP

教科版小学语文六年级上册黄河之水天上来教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自教科版小学语文六年级上册，是《黄河之水天上来》这一单元的核心篇目。本单元以“黄河文化”为主题，旨在引导学生了解中华民族的母亲河——黄河的历史、文化、地理特征，培养学生的爱国主义情怀。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。通过学习，学生将掌握黄河的相关知识，提高阅读理解能力，培养审美情趣。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础，对黄河有一定的了解，但知识储备和生活经验相对有限。学生在阅读理解、写作表达等方面存在一定困难，如对古诗的理解、对黄河文化的认知等。此外，部分学生可能对黄河的地理特征、历史背景等存在混淆。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对学生的易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.知识与技能：了解黄河的历史、文化、地理特征，掌握古诗的阅读方法。

2.过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

（2）教学策略

1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3.注重学生的个性化学习，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.结合学生的认知特点，设计分层教学，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

说出黄河的地理位置、流经省份及流域特点。

列举黄河的几大著名峡谷及其地理意义。

解释《黄河之水天上来》诗句的含义及作者杜甫的情感表达。

2.能力目标

设计一份关于黄河文化的小报，展示对黄河的了解。

评价同学的小报，提出建设性意见。

阐释黄河在中华民族文化中的象征意义。

3.情感态度与价值观目标

体验对黄河的敬畏之情，增强民族自豪感。

认同中华民族的母亲河对人类文明的贡献。

树立保护母亲河、珍惜水资源的社会责任感。

4.科学思维目标

分析黄河的形成原因及其对生态环境的影响。

比较黄河与其他大河流域的异同。

推断黄河未来的发展趋势。

5.科学评价目标

评估学生对黄河知识的掌握程度。

评价学生的合作学习能力和创新能力。

评价学生的情感态度与价值观的形成情况。

三、教学重难点

教学重点：准确理解《黄河之水天上来》诗句的意境，掌握古诗的阅读方法，并能结合黄河文化背景进行深入解读。教学难点：理解黄河的地理特征及其对中华民族文化的影响，培养学生的审美情趣和爱国主义情感。难点在于学生需跨越时空限制，将历史、地理与文学相结合，形成对黄河文化的全面认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含黄河历史、地理和文化知识的多媒体课件；准备相关地图、图片等教具；收集与黄河相关的音频、视频资料；设计包含阅读理解、知识拓展和小组讨论的任务单；以及制定评价表以监测学生的学习成果。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并设计清晰的黑板板书框架。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示黄河的图片或视频，引导学生观察黄河的壮丽景色。

提问：“同学们，你们对黄河有什么了解？”

学生分享自己对黄河的认识。

教师总结：“今天，我们将一起学习《黄河之水天上来》，深入了解黄河的历史和文化。”

2.新授（35分钟）

2.1任务一：了解黄河的基本情况（5分钟）

教师展示黄河的地理位置、流经省份及流域特点的地图。

提问：“黄河流经哪些省份？它的流域面积有多大？”

学生回答问题，教师进行点评和补充。

教师总结：“黄河是我国第二长河，流经九个省份，流域面积75.24万平方公里。”

2.2任务二：探究黄河的地理特征（10分钟）

教师展示黄河的地理特征，如峡谷、泥沙、洪水等。

提问：“黄河有哪些著名的峡谷？为什么会有这么多泥沙？”

学生小组讨论，教师巡视指导。

学生汇报讨论结果，教师点评和总结。

2.3任务三：解读《黄河之水天上来》诗句（10分钟）

教师朗读诗句，引导学生理解诗句的含义。

提问：“‘黄河之水天上来’这句话表达了什么意境？”

学生分享自己的理解，教师进行点评和补充。

教师总结：“诗句描绘了黄河之水奔腾不息、气势磅礴的景象，表达了诗人对黄河的热爱和敬畏。”

2.4任务四：分析黄河在中华民族文化中的地位（10分钟）

教师展示黄河在中华民族文化中的地位，如黄河文化、黄河精神等。

提问：“黄河在中华民族文化中有什么地位？”

学生小组讨论，教师巡视指导。

学生汇报讨论结果，教师点评和总结。

2.5任务五：探讨黄河的未来发展（1