（人教版）高中地理必修第一册导学案 第五章 第一节　植被.pptxVIP

;我们生活的地球生机勃发，春意盎然，美妙的自然界令人神往。植被和土壤都是独特的自然体，是各种自然地理要素的集中体现。从万木葱茏的森林，到碧绿无涯的草原，再到浩瀚苍凉的荒漠，植被分布具有显著的规律。土壤多种多样，肥力差异甚大，或深厚膏腴，或浅薄贫瘠。植被和土壤是我们生活的根基，给予我们丰盛的衣食，养育着苍茫大地上的芸芸众生。;植被与土壤，是自然环境密切联系的两个要素，也是对人类生活极为重要的两个要素。从植被的特征，到植被的分布；从土壤的形成，到土壤的保护。看似内容较少，实则是很关键的一个单元。;1．根据单元任务，认真研读课本两遍，用自己的话说出植被、土壤的类型、分布及特征。

2．结合校园树叶、土壤标本等资源，列表识别校园里的植被、土壤类型，找出最喜欢的一处为同学们介绍。

3．从类型、分布、特征、成因等角度，初步画出植被、土壤的结构化思维导图，说出构建的逻辑关系。;植被指示环境特点，是生态系统的景观体现，土壤是联系有机界和无机界的关键环节。植被与土壤相互作用，是自然环境两个具有特殊意义的组成要素。;植被与土壤合在一章，安排在大气、水、地貌三个要素之后呈现。突出植被与土壤的相互联系和在自然环境中的特殊意义，又通过植被、土壤与自然环境其他要素相互关系的介绍，引导学生较为综合地认识自然环境。;1．关于“植被”，植被与环境的关系是学习植被的关键线索。首先，要结合实例，理解环境对植被生态和植被分布的影响，以及植被对环境的影响；其次，要对不同的植被类型，森林、草原、荒漠，从植被特征、分布等进行对比学习，在对比中再次认识环境对植被的影响。在学习过程中，多结合植被景观图等进行学习。;2．关于“土壤”，土壤是比较抽象的一部分知识，难点是离学生的生活世界“较远”，如何提高土壤的感性认识，变抽象为具体，是学习的重要方法。为此，学生可以到野外做土壤剖面，多观察不同土壤的剖面，在实践中突破难点。土壤的主要形成因素，同样是难点，可以结合其他要素，从要素综合的角度，结合具体实例突破难点。;水平1;水平1;植被茂密，郁郁葱葱，覆盖着广袤的大地，展现出勃勃生机与无尽绿意。土壤肥沃，深褐色中透露出自然的韵味，它既是植被生长的根基，也是生态循环的基石。在这片土地上，植被与土壤相互依存，共同演奏着大自然的生命之歌，展现出自然界的和谐与平衡之美。

(1)猴面包树、旗形树冠，植被与环境有怎样的关系？

(2)东方青，南方红，中间黄土，西方白，北方黑，西南紫土。土壤是怎样形成的？;;1.通过实地观察或运用视频、图像识别主要植被类型。

2.运用图文资料，说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。

3.通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护自然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。;一、植被与环境

1．植被：自然界成群生长的各种______的整体。

2．植被分类

[连一连]将下列植被与对应的植被类型连线。

提示：①—bceg②—adfh;3．植被与环境的关系

[判一判]判断有关植被与环境关系说法的正误。

(1)在新形成的裸地上，很快会有多种植物生长。 ()

(2)植物改造其生长的土壤、水分等环境条件，直至形成稳定的植被。 ()

(3)植被垂直分层中，喜光植物一般分布在下层。 ()

(4)一般而言，气温越高、降水量越多的地方，垂直结构越丰富。 ()

(5)天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方。();二、森林

1．森林植被的特点

[连一连]将不同森林植被及其特点连线。

提示：①—b，②—c，③—d，④—a;2．森林植被的分布地区;三、草原与荒漠

1．草原和荒漠形成的主导因素：______条件的差异。

2．草原;3.荒漠：荒漠植物以旱生的灌木为主，具有耐长期_______的形态和结构。;G公园位于北京市核心区，园中共种植79种木本植物、32种草本植物，其中乡土树种(原产于本地区或通过长期引种、栽培和繁殖，被证明已完全适应本地区环境的一类植物)占80%以上。还有一些浆果类、蜜源类植物种植在“森林”深处，可为小型哺乳动物、鸟类和昆虫提供果实和巢穴，构建出一处动物、植物、微生物都得以和谐共生的生态环境。;(1)植物群落是指生活在一定区域内所有植物的集合，是适应其共同生活环境的结果。简述G公园的植物群落特点。

提示：植物种类丰富；植物数量多；以乡土树种为主；垂直成层

分布。;(2)以下四种树木中，属于G公园乡土树种的是________、________。说明判断理由。;提示：泡桐紫丁香理由：北京地处温带季风气候区，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥。泡桐、紫丁香喜光、耐旱的习性与北京气候特征相符。;(3)北京市有关文件明确要求，城市森林在树种的选择上乡土树种应占80%以上。说明提出上述要求的原因。

提示：乡土树种更能适应本地的气候环境，成活率高；为乡土动物提