（人教版）高中地理必修第一册导学案 第一章 第一节　地球的宇宙环境.pptxVIP

;茫茫宇宙，浩瀚无垠；亿万星辰，交相辉映。它们之间存在怎样的关联？地球以外还有适宜人类的居所吗？

火热太阳，灿烂辉煌；万物生长，依赖阳光。太阳为什么会发光？地球为什么没被灼伤？

奇妙地球，生机盎然；演化过程，复杂漫长。地球何时形成？如何演化？何时具备适宜人类生存的环境？;地球是宇宙中一颗普通的行星，它不断地和周围环境进行能量、物质等的交换与运输，从而推动各种自然地理过程的发生发展，这是自然环境形成和发展的必要条件。因此，了解地球的宇宙环境及其对地球的影响是认识自然环境的基础。按照从外向内的认知顺序，高中地理教材将与此相关的内容安排在第一章，以“宇宙中的地球”为章名，引导学生以宏观的视角来认识地球。;1．研读文本，围绕地球的宇宙环境、圈层结构，构建地球适宜人类生存条件的思维导图。

2．对比八颗行星，围绕太阳对地球的影响，分析太阳对地球环境和人类活动的影响；从地球的宇宙环境和圈层结构角度，说明地球适合人类生存的条件。

3．结合地球的演化历史，看地球海陆变迁、生物演化，更加珍惜地球目前的自然环境，更加热爱我们的蓝色星球。;地球的宇宙环境和圈层结构共同构成了人类赖以生存和发展的自然环境。;以地球的宇宙环境为背景，按照由远及近、由大到小的顺序学习宇宙、太阳与太阳系和地球，探讨地球这颗普通行星存在生命的条件、地球的形成与演化以及地球的圈层结构等重点问题，为探究自然环境打好基础。;1．地球的宇宙环境：从宏观的角度，看地球在宇宙中的位置。从天体系统入手，由远及近的视角，看地球的位置特点。对地球在宇宙中的位置，要学会绘制天体系统的层次示意图；从生命活动必需的条件，理解地球具备高级智慧生命的条件。

2．太阳对地球的影响：从两个角度，看太阳辐射和太阳活动对地球的影响；从两个维度，看太阳对自然环境和人类活动的影响；用一个方法，联系实际问题，理解太阳对地球的影响。;3．地球的历史：一个依据，地层与化石；一条线索，地质年代表；一条主线，海陆分布、生物演化、矿产形成的时间顺序；四个时间段：前寒武纪???古生代、中生代、新生代。在理清上述问题基础上，掌握地球的演化过程。

4．地球的圈层结构：结合内部圈层和外部圈层示意图，掌握主要圈层的特点。要把握一明一暗两条主线，明线是由内而外的地球各圈层及其特点，暗线是自然环境的组成。;水平1;水平1;地球是宇宙中一颗普通而又特殊的星球，太阳源源不断地为其提供光和热，经过极其漫长的演变，形成了自身的圈层结构和今天的自然环境。目前，地球是人类在宇宙中唯一的家园。它有着适中的位置、和煦的阳光、适宜的温度、充足的水分、含氧的大气层……从而孕育了形态各异的生命种群，繁衍了有高度智慧的人类，缔造了灿烂辉煌的人类文明。

(1)茫茫宇宙，亿万星辰，地球以外还有适宜人类生存的居所吗？

(2)炽热太阳，万物依赖，太阳为什么会发光？

(3)奇妙地球，演化复杂，地球何时形成？生命怎样演化？;;学习任务目标;一、地球在宇宙中的位置

1．天体

(1)什么是天体？

提示：宇宙中物质存在的形式。;(2)[连一连]将下列天体及其特点连线。

提示：①—d②—c③—a④—b;2．天体系统

(1)什么是天体系统？

提示：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。;(2)[填一填]填写图中天体系统的名称。

提示：地月银河;(3)[判一判]判断下列关于天体系统说法的正误。

①月球是地球唯一的天然卫星。 ()

②太阳系中，距离太阳最近的行星是金星，最远的是天王星。

()

③日地距离约为1.5亿千米。 ()

④现阶段所能观测的宇宙范围叫作可观测宇宙。 ();二、行星地球

1．太阳系中的一颗普通行星;(1)八颗行星分类

(2)运动特征

八颗行星都围绕______公转。公转方向具有______性，公转轨道面具有______性，公转轨道形状具有______性。;2．太阳系中一颗特殊的行星

(1)地球存在高级智慧生命的条件

(2)保护宇宙环境

航天活动日益频繁，留在太空中的______越来越多。地球的宇宙环境亟待保护，这是全人类共同的责任。;探索浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强国,是我们不懈追求的航天梦。我国计划在2025年前后发射天问二号,主要任务目标是对一颗近地小行星进行探测、取样并返回地球,此后再对主带彗星311P开展科学探测。2030年前后发射天问三号,实施火星采样返回任务。图1为环绕火星运行的航天器,图2为火星表面的“祝融号”火星车。;(1)结合行星的特点，描述火星的主要特点。

提示：位于太阳系，在椭圆轨道上环绕太阳运行；球状天体，有固体表面，体积和质量较小；反射太阳的光而发亮。

(2)用“→”表达地球在宇宙天体系统中的位置。

提示：可观测宇宙→银河系→太阳系→地月系→地