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高考语文句式转换专项训练

语言是思维的外壳，而句式则是语言表达的骨架。在高考语文的考查中，句式转换能力不仅是语言运用灵活性的体现，更是对考生逻辑思维、语境感知及表达效果把控能力的综合检测。无论是阅读理解中的句式分析，还是语言表达运用中的句式优化，都离不开对各类句式特点及其转换规律的深刻理解与熟练运用。本专项训练旨在梳理高考常考句式转换类型，剖析转换方法与技巧，助力考生提升语言运用的精准性与表现力。

一、洞悉句式本质：转换的基石与方向

句式，即句子的结构形式。不同的句式承载着不同的语气、情感侧重和表达效果。陈述句平稳客观，疑问句引人思考，感叹句抒发强烈情感，祈使句则带有命令或请求的语气。主动句强调施事者，被动句突出受事者或因不愿、不必、不能说出施事者而选用。长句表意严密、信息丰富，短句则节奏明快、易于上口。

句式转换并非简单的形式游戏，其核心在于保持原意的基础上，根据表达的需要（如强调重点、适应语境、增强效果等），选择最恰当的句式。因此，深刻理解不同句式的表意功能，是进行有效转换的前提。转换时，务必遵循“同义异形”的原则，确保信息不增不减，情感基调不变。

二、常考句式转换类型及实战技巧

（一）主动句与被动句的转换

主动句以施动者为陈述对象，强调动作的发出；被动句以受动者为陈述对象，强调动作的承受，或为了保持叙述角度的一致、避免中途更换主语。

转换方法：

1.主动变被动：将主动句的宾语（受动者）变为被动句的主语；谓语动词由主动形式变为“被”（或“为……所”、“受……”等）+原动词的过去分词形式；原主语（施动者）可置于“被”字后作宾语，若无需强调则可省略。

*例：我们打败了对手。（主动）→对手被我们打败了。（被动，强调对手）→对手被打败了。（被动，省略施动者）

2.被动变主动：将被动句中“被”字后的宾语（施动者）或语境中暗示的施动者作为主动句的主语；去掉“被”字，将谓语动词恢复为主动形式；原被动句的主语（受动者）变为主动句的宾语。

*例：困难被我们克服了。（被动）→我们克服了困难。（主动）

注意：关注“把”字句与被动句的转换，“把”字句强调对受动者的处置，转换时需注意施受关系的清晰。

（二）肯定句与否定句的转换

肯定句直接表达肯定的意思，否定句则通过否定词表达肯定或否定的意思。否定句又可分为单重否定句和双重否定句，双重否定句比肯定句语气更强烈或委婉。

转换方法：

1.肯定句变单重否定句：在谓语动词前加否定副词“不”、“没”、“没有”等，或将谓语动词换成有否定意义的动词（如“禁止”、“缺乏”）。

*例：他今天来上课了。（肯定）→他今天没来上课。（否定）

2.肯定句变双重否定句：常用的格式有“不得不”、“不能不”、“非……不可”、“没有……不”等。双重否定表示肯定，语气比一般肯定句更强。

*例：我们都赞同这个方案。（肯定）→我们没有一个人不赞同这个方案。（双重否定，语气更强）

*例：他必须去。（肯定）→他非去不可。（双重否定，语气更强）

注意：转换时要注意否定词的恰当运用，避免否定不当导致意思相反。双重否定句的使用需结合语境，并非所有肯定句都适合转换为双重否定句。

（三）陈述句与反问句、感叹句的转换

陈述句语气平稳，反问句通过反问的形式表达肯定或否定的意思，答案寓于问句之中，语气更为强烈；感叹句则抒发强烈的情感，句末用感叹号。

转换方法：

1.陈述句变反问句：

*肯定陈述句变反问句：在谓语动词前或句首加上“难道”、“怎么”等反问语气词，将肯定变为否定（或在肯定词前加否定词），句末加“吗”、“呢”等疑问助词和问号。

*例：这件事很重要。（陈述）→难道这件事不重要吗？（反问，强调重要）

*否定陈述句变反问句：去掉否定词，或在否定词前加“难道”、“怎么”等，句末加疑问助词和问号。

*例：他不会说谎。（陈述）→他怎么会说谎呢？（反问，强调不会说谎）

2.反问句变陈述句：

*去掉反问语气词“难道”、“怎么”等和句末的疑问助词“吗”、“呢”，问号改句号。

*将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即“肯定反问表否定，否定反问表肯定”。

*例：难道我们不应该努力学习吗？（反问）→我们应该努力学习。（陈述）

3.陈述句变感叹句：在句中加入表示强烈感情的副词（如“多么”、“太”、“真”等），句末加“啊”、“呀”等感叹助词和感叹号。

*例：这里的景色很美。（陈述）→这里的景色真美啊！（感叹）

注意：反问句本身已包含答案，转换为陈述句时要准确把握其深层含义。感叹句的转换要注意情感的真实流露，避免滥用。

（四）长句与短句的转换

长句结构复杂、修饰成分多、容量大，常用于书面语，表达严密精确；短句结构简单、节奏明快、易于理解，