六年级语文上册第四课主题与知识点精要.pdfVIP

六年级上册第4课《花》知识点总结

课文

诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语

的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的

浪漫，也有现实的，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写

积极乐观的人生。

一、多音字

冠guān（鸡冠花）guàn（冠军）

二、理解

：天空。

冠冕：古代帝王、戴的帽子。

摇曳：摇荡。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香气浓厚。

三、近义词

——天空孕育——养育摇曳——摇荡

硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命

四、反义词

摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑

孤芳自赏——自渐形秽

五、拓展

描写花的四语

花枝招展、火树银花、姹紫嫣红

万紫千红、鸟语花香、花团锦簇

春暖、繁花似锦、花红柳绿

百花争艳、百花齐放

六、句子解析

1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然

后又说一遍……

两个“又”写出了花儿们周而复始、四季的生命旅程。

2.我是星星，从坠落在绿茵中。

运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像

星星从坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3.我是诸元女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋

令我昏昏睡去。

运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了

花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了

诗意的浪漫，也写出了现实的情景。

4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使

清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我

察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴

微睡、凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是

写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄

托自己的情操。

5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，

芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影

自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全。

运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生

活纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。

诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。

七、问题归纳

1.读课文，想课文写了什么？

本文写了大自然的话语、从坠落在绿茵中的星星、诸元

女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的

祭献。

2.思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。

“大自然的语言”、“诸元女”、“亲友间的礼品”、“原

野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、凝视中醒来”“饮

朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，

渗透了积极乐观的生活态度。

3.交往的“礼品”呢？

在的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，

以清新的笔触写出了花在生活中的用途。