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幼儿园教师岗位职责及考核标准汇编

前言

幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，肩负着启迪幼儿心智、塑造幼儿品格、促进幼儿身心健康和谐发展的重要使命。为进一步明确幼儿园教师的工作职责，规范教育教学行为，提升专业素养和保教质量，特制定本汇编。本汇编旨在为幼儿园教师日常工作提供清晰指引，为园所进行科学、公正的考核评价提供依据，以期共同营造积极向上、专业规范的育人环境。

第一部分：幼儿园教师岗位职责

一、保教工作核心职责

1.贯彻教育方针，落实课程理念：深入理解并认真贯彻国家幼儿教育方针政策及相关法律法规，积极践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，将先进的教育理念融入日常保教工作的每一个环节。

2.制定保教计划，组织教育活动：根据幼儿年龄特点、发展需求及班级实际情况，与搭班教师共同研讨，制定切实可行的班级学期、月、周保教工作计划及具体活动方案。科学合理地安排幼儿一日生活，组织开展形式多样、富有童趣和教育意义的集体、小组及个别化教育活动，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的均衡发展。

3.关注个体差异，实施因材施教：细心观察、了解每位幼儿的发展特点、兴趣爱好和个性需求，尊重幼儿的个体差异。在集体教育的基础上，注重对特殊需要幼儿的关注与指导，提供适宜的帮助和支持，促进每位幼儿在原有水平上得到充分发展。

4.保障幼儿安全，促进身心健康：始终将幼儿的生命安全和身体健康放在首位。严格执行幼儿园安全卫生保健制度，密切关注幼儿在园期间的情绪、行为及身体状况，及时发现并妥善处理突发情况。培养幼儿良好的生活卫生习惯和自我保护能力，创设安全、卫生、温馨、愉悦的生活和学习环境。

5.观察记录评估，促进持续发展：建立对幼儿发展的常态化观察与记录机制，运用多种方式（如观察笔记、成长档案等）收集幼儿发展信息，客观分析评估幼儿的发展水平，据此调整教育策略，为后续保教工作提供依据。

二、班级管理与环境创设职责

1.营造良好班级氛围：建立民主、平等、和谐的师幼关系和同伴关系，营造尊重、关爱、积极向上的班级文化氛围，让幼儿在集体生活中感到安全、快乐、被接纳。

2.规划与布置教育环境：依据教育目标和幼儿发展需求，与幼儿共同参与班级环境的规划、设计与布置。创设富有教育性、互动性、层次性和美感的室内外环境，包括活动区、主题墙、自然角等，使其成为“第三位老师”。

3.管理班级日常事务：负责班级物品、玩具、图书、材料等的登记、保管、维护和合理使用，培养幼儿爱护物品的良好习惯。协助做好班级卫生消毒工作，保持环境整洁有序。

4.组织指导区域活动：科学规划和投放区域活动材料，引导幼儿自主选择、自由探索，在活动中学习与发展。教师应进行有效的观察、介入与指导，促进区域活动的深度开展。

三、家园共育与沟通职责

1.建立有效沟通机制：主动、积极、真诚地与家长进行沟通，通过家长会、家访、电话、微信群、家园联系册等多种形式，及时向家长反馈幼儿在园的一日生活、学习情况、发展动态及需要家长配合的事项。

2.开展家长指导与服务：向家长宣传科学的育儿理念、知识和方法，组织开展家长开放日、亲子活动、家长讲座等家园共育活动，帮助家长了解幼儿园教育，提升家庭教育水平。

3.倾听与回应家长关切：尊重家长，耐心倾听家长的意见和建议，对家长的疑问和困惑给予专业、恰当的解答与支持，共同解决幼儿教育过程中遇到的问题。

4.构建家园合作共同体：积极争取家长的理解、支持与参与，形成教育合力，共同为幼儿的健康成长创造良好条件。

四、专业发展与团队协作职责

1.积极参与业务学习：主动参加园所组织的政治学习、业务培训、教研活动、专题研讨等，不断更新教育观念，提升专业理论素养和教育教学能力。

2.开展教育教学研究：勇于探索教育教学规律，积极参与课题研究、教学反思、观摩评议等活动，总结教育教学经验，改进教育教学方法。

3.加强同伴互助合作：与搭班教师及其他同事团结协作，分工明确，互相支持，共同做好班级各项工作。积极参与集体备课、经验分享，营造和谐共进的团队氛围。

4.承担园所安排任务：服从园所工作安排，积极承担并认真完成园所布置的各项教育教学任务及其他相关工作。

五、其他相关职责

1.遵守园所规章制度：严格遵守幼儿园的各项规章制度、工作纪律和行为规范。

2.维护幼儿合法权益：尊重幼儿人格，保护幼儿的隐私权和其他合法权益，杜绝任何形式的体罚或变相体罚幼儿的行为。

3.注意自身言行举止：以身作则，为人师表，在言行、仪表、情感态度等方面成为幼儿学习的良好榜样。

第二部分：幼儿园教师考核标准

一、保教工作成效（权重：35%）

1.考核维度：教育活动组织与实施

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