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好人物描写的好词好句汇总

人物描写是写作的核心技巧之一,精准的描写能让人物形象立体鲜活、跃然纸上。以下从外貌、神态、语言、动作、心理五个核心维度,整理优质好词与经典好句,并附赏析和使用技巧,帮助大家快速积累、灵活运用。

一、好词分类汇总

(一)外貌描写:刻画外在形象,兼顾形与神

通用基础类:眉清目秀、明眸皓齿、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、玉树临风、仪表堂堂、蓬头垢面、面黄肌瘦、鹤发童颜

细节特征类:剑眉星目、杏眼桃腮、唇红齿白、面如冠玉、雍容华贵、英姿飒爽、慈眉善目、凶神恶煞、贼眉鼠眼、老态龙钟

气质凸显类:温文尔雅、风度翩翩、桀骜不驯、憨态可掬、落落大方、文质彬彬、威风凛凛、弱不禁风、神采奕奕、容光焕发

(二)神态描写:捕捉表情变化,传递内心情绪

喜悦类:笑逐颜开、眉飞色舞、喜上眉梢、喜形于色、心花怒放、神采飞扬

愤怒类:怒发冲冠、咬牙切齿、横眉冷对、勃然大怒、面红耳赤、怒目圆睁

悲伤类:愁眉不展、黯然神伤、泪流满面、怅然若失、悲痛欲绝、潸然泪下

其他类:呆若木鸡、六神无主、泰然自若、聚精会神、若有所思、惊慌失措

(三)语言描写:贴合身份性格,让对话有温度

语言风格类:妙语连珠、伶牙俐齿、语重心长、低声细语、高谈阔论、甜言蜜语

表达状态类:能言善辩、能说会道、词不达意、哑口无言、言不由衷、苦口婆心

语气态度类:咄咄逼人、意味深长、肺腑之言、信口开河、童言无忌、谈笑风生

(四)动作描写:精选精准动词,展现行为特点

行走类:健步如飞、大步流星、步履蹒跚、蹑手蹑脚、昂首阔步、踉踉跄跄

手部类:抓耳挠腮、手舞足蹈、摩拳擦掌、指手画脚、小心翼翼、垂手侍立

其他类:东张西望、目不转睛、昂首挺胸、捶胸顿足、挤眉弄眼、探头探脑

(五)心理描写:深入内心世界,刻画情感波澜

积极类:心花怒放、胸有成竹、踌躇满志、喜出望外、信心百倍、心旷神怡

消极类:忐忑不安、心惊肉跳、心慌意乱、心如刀绞、心乱如麻、战战兢兢

复杂类:犹豫不决、患得患失、心猿意马、诚惶诚恐、怅然若失、百感交集

二、好句精选与赏析

(一)外貌描写句

原句:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。

赏析:这是对林黛玉的经典描写,不只是简单刻画眉眼,更将外貌与心境、体质结合。“似蹙非蹙”“似喜非喜”写出眉眼间的忧郁朦胧美,“姣花照水”“弱柳扶风”用比喻勾勒静动态美,既体现她的娇弱之姿,又暗合敏感脆弱的性格,做到“以形写神”。

原句:爷爷今年七十多岁,鹤发童颜,脸上布满了细密的皱纹,笑起来时,眼角的皱纹像盛开的菊花,一双眼睛依旧炯炯有神。

赏析:用“鹤发童颜”概括爷爷的年龄与气色,再用“皱纹像盛开的菊花”细化面部特征,既写出岁月痕迹,又凸显爷爷的精神矍铄,细节真实且充满温情。

原句:那个小男孩虎头虎脑的,圆圆的脸蛋红扑扑的,像熟透的苹果,一双黑葡萄似的眼睛滴溜溜转,透着一股机灵劲儿。

赏析:“虎头虎脑”“红扑扑”“黑葡萄似的眼睛”都是贴合儿童特点的描写,通过比喻让外貌更生动,“滴溜溜转”的细节还带出了孩子的机灵性格。

(二)神态描写句

原句:老师公布完考试成绩,她的嘴角瞬间扬起,眼睛弯成了月牙,原本紧绷的肩膀也放松下来,整个人都亮堂了起来。

赏析:通过“嘴角扬起”“眼睛弯成月牙”“肩膀放松”的神态与动作结合,精准展现出“她”得知好成绩后的喜悦,没有直接说“开心”,却让情绪跃然纸上。

原句:听到那个坏消息,他的笑容瞬间凝固了,眉头紧紧皱起,眼神变得黯淡,双手不自觉地握紧了拳头。

赏析:用“笑容凝固”“眉头紧皱”“眼神黯淡”的神态变化,清晰呈现出情绪从平静到悲伤的转变,细节连贯且有画面感。

原句:面对台下密密麻麻的观众,他深吸一口气,眼神从紧张的躲闪逐渐变得坚定,挺直了后背,准备开始演讲。

赏析:捕捉“眼神躲闪”到“坚定”的神态变化,搭配简单动作,生动刻画了从紧张到镇定的心理过渡,让人物状态更真实可感。

(三)语言描写句

原句:妈妈放下手中的针线,拉着我的手,语重心长地说:“孩子,做人要踏实,一步一个脚印,不能急于求成啊。”

赏析:“语重心长”点明语气,结合“放下针线”“拉着手”的动作,既符合妈妈的身份,又凸显出她对孩子的殷切叮嘱,语言朴实却充满温情。

原句:“我才不是胆小鬼!”小男孩梗着脖子,涨红了脸,大声反驳道,声音虽然有些发颤,却依旧努力挺直了腰板。

赏析:通过“梗着脖子”“涨红了脸”的神态的动作,搭配“声音发颤却大声反驳”的语言细节,生动刻画了小男孩既倔强又有些害怕的矛盾状态,对话充满个性。

原句:老班长端着一碗热粥,轻声对伤员说:“快趁热喝了吧,喝了才有力气赶路,我们一定能走出这片草地。”

赏析:“轻声”的语气符合老班长温柔关怀的性格,话语中的鼓励既安抚了伤员,又展现出他的坚定,语言简洁却充满力

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