人教版部编版小学语文三年下册守株待兔-教案.docxVIP

第二单元单元学习目标教材简析：

本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”，指导学生阅读著名的寓言故事。教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文的寓意，学习正确对待事物的方法。

内容简说：

守株待兔：本文是一篇文言文，讲的是有一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做,不要妄想不劳而获。

陶罐和铁罐：本文讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐,埋在土里许多年后，陶罐出土成为文物，铁罐化为泥土，消失得无影无踪。这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，既要看到别人的长处，也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

鹿角和鹿腿：本文讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，让我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，还告诉我们不要光图外表的美丽。池子与河流：本文是一首寓言诗，用对话的形式讲述了池子因贪图安闲而干枯，河流因奔流不息而长流不断，告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。

学习目标：

认识31个生字，学会31个生字，积累好词好句。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白故事蕴含的道理。

分角色朗读课文，体会作者的表达方式。

学编寓言故事。

学习重点：

学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。

结合实际生活，学习正确看待事物的方法。

课时分配：

守株待兔1课时陶罐和铁罐2课时鹿角和鹿腿2课时8*.池子与河流1课时

口语交际-习作-语文园地4课时教学教法：

熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。并结合生活实际谈体会，使道理更深入人心。

通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。

5.守株待兔学习目标：

认识4个生字，会写9个生字。

能流利地朗读课文。

根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。

学习重点：

读通、读顺课文，理解句意，明白道理。

学前准备：

收集一些寓言故事。（师生）预习课文，自学生字。（学生）制作多媒体课件。（教师）课时安排：一课时

第一课时教学过程:一、谈话导入。（用时：5分钟）1.你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等。今天，我们来学一篇寓言故事。

出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？

板书课题：守株待兔。齐读课题。读准“待”字。

二、学习生字。(用时：10分钟)教师引导学生自读课文，读准字音，把课文读通顺。

教师指导学生学习本课生字，注意读准下面的字。

宋(song)耕(geng)释(shi)冀(ji)教师检查生字掌握情况。

学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。

三、理解内容。(用时：15分钟)

引导学生逐句读文，理解重点字词的意思，借助注释，理解下列字词的意思。

耕者株走触折颈

因释耒冀复

课件逐句出示图片，点名学生看图说意思，根据课件图片内容逐句理解意思。

引导学生用自己的话说说全文内容，同桌交流全文意思。

四、再读，明理。(用时：10分钟)教师指导学生正确地、有感情地朗读课文，把课文读熟。

理解“守株待兔”的意思，说说故事蕴含的道理。

理解成语的意思，交流讨论故事中蕴含的道理。

板书设计

/起因一■

兔走触株

折颈而死

心存侥幸

经过

放下农具

守株待兔

结果一

兔不复得

被人嘲笑/

一无所获』