项目式学习模式下的学生团队合作与沟通能力培养.docx

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项目式学习模式下的学生团队合作与沟通能力培养

前言

道德与法治教学中涉及的问题往往比较复杂，如何设计既能体现道德问题的深度，又能符合学生认知发展的项目任务，是项目式学习中的一大挑战。教师应根据学生的认知水平合理设计任务，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。通过逐层递进的项目任务，帮助学生从基础的道德问题到更高层次的道德判断能力的提升。

为了保证项目式学习的顺利进行，需要制定清晰的学习流程。学习流程包括问题提出、任务分配、资料收集、讨论研究、成果展示等环节，每一环节都应充分激发学生的思考与创造力。还需要设定合理的评估方式，既考虑知识的掌握情况，也