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2025年常德市教育局直属学校招聘练习题

单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

分析：赫尔巴特是传统教育派代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威是现代教育派代表，强调儿童中心、经验中心、活动中心。

2.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）

A.实践法

B.谈话法

C.参观法

D.讲授法

答案：D

分析：讲授法可以在短时间内系统地向学生传授大量知识。实践法强调学生的实际操作；谈话法是师生互动交流；参观法是组织学生到实地观察。

3.主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A

分析：孔子主张“有教无类”，其思想核心是“仁”和“礼”。孟子主张性善论、“仁政”；荀子主张性恶论；韩非子是法家代表。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术的发明

C.创造性地运用教育规律

D.探索未知领域

答案：C

分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等，即创造性地运用教育规律。教师并非主要进行科学发现、技术发明和探索未知领域。

5.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，验证间接知识的教学方法。题干描述符合实习作业法。实验法是学生在教师指导下运用一定仪器设备进行独立操作；参观法是到实地观察；演示法是教师展示实物、直观教具等。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项表述的矛盾并非基本矛盾。

7.下列属于学校教育制度内容的是（）

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置

答案：A

分析：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。教学大纲和课程标准主要规定教学内容；课程设置是学校教学工作的重要方面，但不属于学制内容。

8.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1911年

答案：A

分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，最早采用班级授课制。

9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是对课堂行为的约束；课堂气氛是课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

10.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

答案：B

分析：习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。小明因努力但成绩不理想，出现被动、退缩等状态，符合习得性无助。学习焦虑主要表现为对学习的过度担忧；自我估价降低不一定会导致这种被动退缩状态；认知功能障碍主要涉及认知方面的损伤。

多项选择题

1.下列属于教育目的的功能的是（）

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.激励功能

答案：ABCD

分析：教育目的具有导向功能，为教育活动指明方向；调控功能，调节和控制教育活动；评价功能，作为评价教育活动效果的根本标准；激励功能，激励教育者和受教育者为实现目标而努力。

2.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD

分析：教师专业素养包括职业道德素养，如爱岗敬业、关爱学生等；知识素养，包括学科知识、教育教学知识等；能力素养，如教学能力、组织管理能力等；心理素养，如良好的情绪调节能力等。

3.教学过程的基本阶段包括（）

A.引起