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学阅读叙事文之寻找六要素
本课标
1.了解叙事文的六要素。
2.掌握六要素，把握文章主要内容，能正确完成有关原文内容的填空。
识拨
、什么是叙文阅的“六要”
叙事就是叙述事情，就是把一件事情说清楚。那么想要说清楚一件事情需要哪些要素呢？
①时间；②地点；③人物；④起因；⑤经过；⑥结果。
二、何叙事文中的六要素
㈠把握时间要素，
⑴具体时间⑵间接时间⑶笼统时间
⑷注意：不管是具体的时间、间接时间还是笼统的表示时间的词，如果有时间跨度，要把跨度写出来。
㈡把握地点要素
⑴具体地点；⑵间接地点
注意：随着情节的发展。地点是在不断变化的，我们要注意事情的各个具体环节和地点的对应关系。
㈢把握人物要素
人物有主要人物和次要人物之分。
⑴如果考题中文写了哪些人物，无论是正面出场的，还是侧面表现的主次人物都要列出来。
⑵如果考题中问表现的主要人物是谁，那么我们就要看全文是为了表现写事情的。
㈣用“寻找法”概括事情的起因、经过和结果要素
⑴把握起因要素⑵把握经过要素⑶把握结果要素
找找
核
一天，母亲买了一些回家，打算吃过午饭后分给孩子们吃，这些就放在盘子里。万尼亚从没吃过
他闻了又闻，心里非常这些很想尝尝的滋味。他在跟前走来走去。当屋里没有人的
时候，他拿了一个吃。午饭前母亲数了数发现少了一个，告诉了父亲。
吃午饭的时候，父亲说：“孩子们，谁吃了一个呀？”大家都说：“没有。”万尼亚的脸涨得像海霞
那样红，可他还说：“没有，我没吃。”
父亲说：“无论哪一个吃了，都是不好的。但最糟糕的还不是这一点，最糟糕的是里边还有核呀，
谁要是不会吃把核也咽下去，那么过了一天，他就会死的。我担心的就是这个。”
万尼亚的脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”于是大家都笑起来，万尼亚却
哭了。
那么故事的结果就应该概括为：
、如何好按原文填空题
首先，我们在读完题，根据题目中要填空的大概内容，回到文章中去找到大致在哪一自。然后结
合要填的空，在这一自中找到相对应的那句话，再根据这句话，来完成填空。
我们一起来看看这篇文章，用刚刚讲过的方法来练下吧！
一天晚上，冒着寒风，挤上了一辆公共汽车。车上的人激动地喊着：“来了！来了！”原来
坐着的人都站起来，争着给让坐。让大家都坐下，他自己却站着和大家谈话。许多人激动地说：“总
理工作那么忙，还来和我们一起乘公共汽车。我们过意不去呀！”笑着说：“我也来体会一下的生活
嘛！”一，亲切地问车上的人在哪工作，生活怎样，上下班用多长时间……大家把自己的告诉了
。
这天晚上，下了公共汽车，又接着上了电车，在绕了半圈。回去后，他立即指示了有关部门，
要尽快解决交通拥挤的问题。
在(时间)(地点)(干了什么事情)。这个故事写
的人物有，其中主要人物是。
当时的天气非常，大家争着给让座，可是。在和人们谈完话下
车后，。
巩固训练
(一)
1906年，人安娜·贾(jiǎ)维丝在母亲后，首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。
同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、、以及
界写了上千封信，恳求帮助。诚心感动了许多人。1914年国会通过决议，把每年
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