小学科学课程中空气污染认知与环保教育研究.pdfVIP

（鄂教版）五年级科学下册教案

19.我们需要清新的空气

一、分析：

空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类

的一个重要物质条件。由于空气看不见摸不着，它的污染容易忽视。所以，保

护空气、防止空气污染已是人类的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。本课

将学生认识空气的污染，知道人类的需要清新的空气。

二、学情分析：

作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心

我们的环境。身为城市里的孩子，他们对空气污染的、危害、防治也已经有所

了解，保护环境成为人们的热点话题。因此本课贴近生活，孩子们比较感，有话可

说，研究起来比较轻松。

三、教学目标：

探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。情

感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学

生关心自己赖以的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

知识目标：让学生了解空气的污染的、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知

道我们需要清新的空气。

四、教学重点、难点：

重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以的空气环境，并能提出净

化空气、保护空气的建议。

难点：学生研究防治空气污染的方法。

五、活动准备：

学生准备（提前一周布置）

1.工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜

欢的方式作好记录。（为保证安全，需家长协助。）

2.机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。

准备

空气污染及危害的资料。

六、活动过程：

（一）交流空气污染成果：

1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的，肯

定有很多发现和收获，谁愿意的结果跟大家。

2.学生畅所欲言、汇报交流。形式多样：有读报告单的、有展示自己摄影或录

像的、还有用小作文呈现的。

3.师生随价、鼓励、点拨。

4.师生小结：大家的报告说明了什么？（空气污染很严重。）

（设计意图：课前我已给孩子们留出充足的时间进行空气污染情况的，本环节我又

给孩子们留出足够的时间，让他们进行成果的展示和交流，目的是让孩子们亲身感

受到空气污染的严重性，并实现观察成果的和碰撞，在交流中产生共鸣。）

（二）分析空气污染的：

1.谈话：造成空气的污染？认为有哪些

2.小组讨论后汇报。

3.出示空气污染的。除身边能看见的污染外，还有一些不可见、不常见的

污染。如：喷洒、室内装饰材料等等。

4.学生归纳概括概括空气污染的种类，造成污染的有以下几个方面：工业污染、交

通污染、生活污染。

（设计意图：我在本环节通过的，展示空气污染的之多、污染之重，

目的是引起学生的共鸣，加深学生对空气污染的认识。）

（三）探讨空气污染的危害：

1.结合生活实际及刚才看到的，让孩子们交流空气污染会造成哪些危害。

2.学生分组讨论，并回报讨论结果。

3.出示空气污染危害的——对人、动物、植物、建筑物的危害。如时间允

与孩子们共同探讨温室效应的问题。

（设计意图：只有对空气污染的危害有深刻的认识，才能引起重视，为防治空气污染献

计献策，从我做起保护好我们赖以的空气。）

（四）防治空气污染的措施：

1.谈话：空气污染危害很大，为了更好的生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空

气，那么知道我们生活的地区采取了那些措施防治空气污染的吗？你通过什么获

得的？

2.学生讨论交流，老师补充。

3.谈话：在你的生活中应该怎样做才能最度的保护空气不被污染？你有那些好方法

可以治理已经被污染的空气？

4.学生进一步交流，老师随时鼓励赞赏。

5.老师总结：保护空气是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事做起，

从现在起，为净化空气尽自己的一份力，只要对保护空气有益的事，哪怕微不足道，我

们也应该努力做好。让我们周围的空气更清新。

（设计意图：本环节不能走形式，应作为重点，让孩子们动脑筋想办法，如何去防治空

气污染，如何从我做起，因为“我们需要清新的空气”。）

七、课后拓展：

指导学生开展社会实践活动。

一组：由美术设计比较好的同学组成，负责