湘教版初中地理七年级下册南亚教学设计.pdfVIP

南亚

●教学设计思路

本节分3讲授，第1讲南亚的地理位置及地形特征，

第2讲南亚的气候特征与农业，

第3讲南亚的、人口、经济。南亚三形区是本节重点内容，南亚气候特点、

成因及对本区农业生产的影响是本节的难点，另外南亚的文化比较典型，也需要重点了解。

●教学目标

（一）知识与技能

1.了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。

2.掌握南亚三形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

3.掌握南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

4.知道南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

5.清楚南亚是世界上人口密集地区之一，是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。

6.了解南亚的工业发展概况，的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。

（二）过程与方法

1.通过读图分析河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。

2.以“阿巴德”为例，分析南亚的气候特点。

（三）态度与价值观

1.通过对的人口问题的认识，了解我国政策的重要性。

2.了解、、计算机软件等高技术在工业中的比重和在世界上的地位，激发学生努力学习，勇于创

新的精神，树立振兴祖国的远大志向。

3.了解南亚是人类古代文明之一，也是、的发源地，以及对南亚各国的影响。

●教学重难点

（一）教学重点

1.南亚的三形区和河流的分布。

2.南亚气候特点、成因及对本区农业生产的影响。

3.南亚的文化。

（二）教学难点

1.南亚气候特点、类型、成因。

2.南亚的气候对本区农业生产的影响。

●教学方法

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、指导法。

●教学

教学挂图、板图、多课件。

●安排

三。

●教学结构与过程

第一

（课堂导入）

可能看过电视连续剧《》，《》中的唐僧是到哪里去取经呢？为什么要到那里去？

（上课开始，便提出饶有的问题，让学生思考回答，以集中学生的注意力和激发学生的学习热情）

学生回答略。

唐僧是到去取经，在南亚，今天我们就来学习——南亚。

（讲授新课）

板书第二节南亚

一、南亚次大陆

阅读阅读P．41材料，了解南亚次大陆名称的由来。

活动阅读P．41图2-9，回答下列问题：（通过板图及一连串的问题启发学生）

（1）南亚大部分在什么纬度之间？（南亚大致位于10°—30°N之间）

（2）南亚大体在什么山脉与什么大洋之间？（位于喜马拉雅山与洋之间—“背山面海”）

（3）南亚有哪些国家呢？（、、孟加拉国、尼泊尔、不丹、、马尔代夫）

板书1．地理位置

小结

（1）位于亚洲的南部，西临海、东临孟加拉湾，南被洋包围。

（2）北回归线穿过中部。

板书2．范围

讲述南亚的范围：包括、岛、马尔代夫群岛。

承接我们有时将本区称作“南亚次大陆”，它与南亚有何区别于联系？你知道为什么这样称呼吗？阅

读P．41材料，了解南亚“次大陆”的来历。

板书3．南亚次大陆

讲述“南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家，由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部，好像将本

区从亚洲各离开了。

强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”。

板书4．国家及首都

小结

——新德里；——堡；孟加拉国——达卡；尼泊尔——加德满都；不丹——廷布；

——科伦坡；马尔代夫——马累。

过渡我们了解了南亚的地理