二年级下册语文导学案1.神州谣第一课时人教部编版.docxVIP

导学案

科目

语文

年级

二

课题

1.神州谣

主备人

课时

2

辅备人

【学习目标】

1.基础性目标：认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.挑战性目标：朗读课文，感受祖国山河的壮美。

【学习重难点】

1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字。

2.引导学生采取多种方法发现字形结构规律，把握同一类字的书写规律。

【课前预设】

要给学生充分的朗读时间，在读中识字。

学习流程（第一课时）

【课上生成】

【自主学习】

一、问题一：识字写字

1.生字前测

①后鼻音韵母：涌、耸、浓、荣

②易混韵母：奋—峰

③翘舌音和平舌音：州—耸

④鼻音和边音：浓—陆

⑤去声：情谊（yì）

2.识记字形，理解字义

①偏旁归类识记：涌—浓、隔—陆、峰—峡

②利用熟字识记：

加一加：耸、峡、浓、奋

换一换：通—涌、锋—峰

减一减：写—与

利用意思相对的词语：浓—淡、水—陆

③字理识记。象形字“州”，与“川”比较字形，再展示“州”的字形演变过程。

④结合地名，生活识字

峡—三峡、刘家峡

州—广州、苏州、兰州

峰—珠穆朗玛峰、香炉峰、飞来峰

⑤语境识字

齐—齐心、齐读、齐唱

奋—奋斗、奋发图强、奋战

隔—隔开、隔音、隔壁

危峰耸立、波涛汹涌、繁荣

二、问题二：朗读歌谣。

【合作探究】

一、指导朗读

1.读出恰当的停顿。

①第1小节和第2小节，是概括与具体的关系，联系紧密，停顿时间应较短。

②第3小节和第4小节，在内容上有承接，停顿也应较短。

③第2小节和第3小节间，意思由“山川美”跳转到“情谊浓”，停顿时间应稍长。

2.洪亮的声音、自豪的语气朗读。

①“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现盼望祖国统一的心愿。

②“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”，可读出奋发向上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

二、书写要点

州，第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。

华，“化”窄“十”宽。“亻”竖笔收笔于横中线下侧。“十”横长竖短，竖笔在竖中线。

岛，笔顺是撇、横折钩、点、竖折折钩、竖、竖折、竖。第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”。

峡，“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，最后撇、捺写舒展。

民，上窄下宽，竖提要直，斜钩呈弓形，写舒展。

族，“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。

谊，右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。

齐，下半部分撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。

奋，“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住“田”。

【展示交流】

一、写字

1.左窄右宽：峡、族、谊

2.上宽下窄：齐、奋

3.独体字：民

二、范读、师生对读、打节拍读，感受儿歌明快的节奏。

【达标检测】

1.抄写词语表：神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾岛、海峡、民族、奋发

2.学有余力的学生写一写：海岛、人民、情谊、友谊、齐唱、奋力

附：板书设计

1.神州谣

山川美→台湾岛→各民族

【课后反思】