江西中小学教师招聘教育综合知识模拟卷四.pdfVIP

【赣州分校】朱老师

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江西中小学招聘教育综合基础知识模拟卷（四）

一、选择题（60题，50分，1～20题每题0.5分，21～60题每题1分）

1.C【飞翔教育】平行管理指班既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理

去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

2.B【飞翔教育】奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认

知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重

要而稳定的动机

3.A【飞翔教育】陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和，使其在

耳濡目染中受到感化的方法。

4.B【飞翔教育】晕轮效应又称光环效应，指外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他

其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断

所造成的结果。

5.D【飞翔教育】素质教育与具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳

动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生

经验。所以素质教育的根本任务就是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选

D。

6.C【飞翔教育】对学生的爱，体现了职业的。没有爱，就没有教育。必须关心爱

护全体学生，尊重学生，公正的对待学生。这种爱不是偏爱、溺爱和错爱。对学生的

爱要体现在教育和教学的各个方面。故选C。

7.D【飞翔教育】《人民义务教育法》第三十条：应当取得国家规定的资格。国

家建立统一的义务教育职务制度。职务分为初级职务、中级职务和高级职务。故选D。

8.A【飞翔教育】荀子认为必须具备四个条件：一是要有尊严，能使人敬服;二是要有崇

高的威信和丰富的教学经验;三是需具备有条理有系统地传授知识的能力而且不师说;四是了

解精微的理论而且能解说清楚。题中的荀子的话，说明其对提出了一个很重要的要求，即以身

作则，言传身教。故选A。

9.D【飞翔教育】新的课程体系包括幼儿教育、义务教育和普通高中教育。中等职业教育不属于其中。

故选D。

10.A【飞翔教育】教育涉及观念的、实践的拓展等环节，但的起点是观念上的，

思想观念具有先导作用，真正实现教育观念上的，是教育的起点和依据。故选A。

11.B【飞翔教育】县级以上地方根据需要，为具有《预防未成年人法》规定的严重不

良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。故选B。

12.A【飞翔教育】的言行是学生学习和模仿的榜样，的行为、为人处世的态度会对学

生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”、“为人师表”刚好体现的示范性特征。

13.A【飞翔教育】言语信息指能用言语或语言表达的知识。

14.D【飞翔教育】干扰说认为遗忘是因为在学习和之间受到其他刺激的干扰所致。

15.B【飞翔教育】耶克斯—多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。

16.A【飞翔教育】诊断性评价也称“教学性评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、

技能以及等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否

具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教依据。

17.B【飞翔教育】题干是对首因效应定义的考查。

18.D【飞翔教育】发现教学、情景教学、合作教学都是以学生为的教学策略。

19.D【飞翔教育】教学信息输入技能包括钻研技能、确定教学目标技能和教学信息反馈技能。

20.C【飞翔教育】罗森塔尔等人对期望进行研究，表明的期望对学生的心理和行为产生直

接影响。他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗

森塔尔效应”、“期望效应”。

21.B【飞翔教育】心理的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，

而不是动辄就寻找