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小班数学好看的窗帘教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班数学教学，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的数学教育目标，结合课程标准，旨在培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。窗帘作为生活中的常见物品，可以成为数学教学中的具体实例，帮助幼儿认识形状、颜色、数量等基本概念。本课内容在单元中起到引入数学概念的作用，与前后的知识关联紧密，如后续的形状分类、数量比较等，核心概念包括形状识别、颜色认知和基本数量概念。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，对周围世界充满好奇。他们已有的知识储备有限，但生活经验丰富，能够通过观察和操作感知物体的大小、颜色等特征。幼儿的技能水平参差不齐，认知特点以具体形象思维为主，兴趣倾向多样。本课可能存在的学习困难包括对形状和颜色的混淆，以及数量概念的初步理解。教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动符合幼儿的认知水平和兴趣需求。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿认识常见的窗帘形状和颜色，能够进行简单的形状和颜色匹配；初步理解数量的概念，能够进行简单的计数。教学策略包括：通过实物操作、游戏互动、故事讲述等方式，激发幼儿的学习兴趣；设计富有挑战性的活动，帮助幼儿逐步理解和掌握数学概念；注重个别化教学，关注每个幼儿的学习进度和需求。

二、教学目标

1.知识的目标

说出窗帘的常见形状，如长方形、正方形等。

列举三种不同的窗帘颜色，并能够识别其名称。

描述窗帘的基本用途和功能。

2.能力的目标

设计一个简单的窗帘图案，包括形状和颜色。

比较两组窗帘在形状和颜色上的不同。

计数窗帘上的纽扣数量，并能够正确说出总数。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏窗帘的美丽图案和颜色搭配。

体验通过操作活动，感受数学与生活的联系。

培养对数学学习的兴趣和好奇心。

4.科学思维的目标

观察窗帘的细节，发展观察能力和细致入微的思考。

分析窗帘的形状和颜色，提升分析问题的能力。

推理根据窗帘的形状和颜色，进行简单的逻辑推理。

5.科学评价的目标

评价自己的设计作品，提出改进意见。

评价同伴的设计作品，给予积极的反馈。

评价整个教学活动的收获，反思学习过程。

三、教学重难点

教学重点：识别窗帘的形状和颜色，理解数量概念，并进行简单的形状和颜色匹配。

教学难点：幼儿对抽象的数量概念的理解和计数技能的培养，特别是在实际操作中正确计数和表达数量。难点在于将数量概念与实际物品关联，以及克服幼儿在计数过程中的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、形状和颜色图表、窗帘模型、故事绘本等教具，以及相关的音频和视频资料。学生则需要收集关于窗帘的图片或实物，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成温馨的学习氛围，确保每组学生有足够的空间进行操作和讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发幼儿对窗帘的兴趣，为后续学习奠定基础。

教学步骤：

1.教师活动：展示一组美丽的窗帘图片，引导幼儿观察窗帘的形状、颜色和图案。

2.幼儿活动：幼儿自由讨论，分享自己对窗帘的认识和感受。

预期行为：幼儿能够说出窗帘的常见形状和颜色，表达对窗帘的喜爱。

2.新授（15分钟）

活动目标：让幼儿认识窗帘的形状和颜色，理解数量概念。

教学步骤：

1.教师活动：

展示不同形状和颜色的窗帘模型，引导幼儿观察和比较。

通过故事讲述，让幼儿了解窗帘的基本用途和功能。

引导幼儿进行形状和颜色的匹配游戏。

2.幼儿活动：

观察窗帘模型，说出其形状和颜色。

参与形状和颜色的匹配游戏，巩固所学知识。

预期行为：幼儿能够正确识别窗帘的形状和颜色，能够进行简单的形状和颜色匹配。

3.巩固（10分钟）

活动目标：通过实践活动，让幼儿进一步理解和掌握数量概念。

教学步骤：

1.教师活动：

展示一组窗帘纽扣，引导幼儿观察并计数。

设计简单的计数游戏，让幼儿练习计数。

2.幼儿活动：

观察窗帘纽扣，说出其数量。

参与计数游戏，巩固计数技能。

预期行为：幼儿能够正确计数窗帘纽扣的数量，并能够进行简单的计数游戏。

4.小结（5分钟）

活动目标：回顾本节课所学内容，强化幼儿的记忆。

教学步骤：

1.教师活动：引导幼儿回顾本节课所学的内容，包括窗帘的形状、颜色、数量等。

2.幼儿活动：幼儿复述所学内容，巩固记忆。

预期行为：幼儿能够复述本节课所学的内容，强化记忆。

5.作业（5分钟）

活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

教学步骤：

1.教师活动：布置作业，要求幼儿设计一个自己喜欢的窗帘图案。

2.幼儿活动：根据作业要求，设计窗帘图案。

预期行为：幼儿能够设计出自己喜欢的窗帘图案，