二年级上册音乐教案-2-彝家娃娃真幸福-人音版-五线谱-.docVIP

PAGE

《彝家娃娃真幸福》

教材依据 ：

依据人民音乐出版社二年级上册第二课幸福的歌《彝家娃娃真幸福》。

教材分析：

本节课的指导思想是通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。从歌曲和歌表演中体会和感受彝族音乐的特点。设计理念是在这个教学设计中，本着以学生为主体，以音乐审美为核心的基本理念，从学生的兴趣入手，积极引导学生主动参与教学，充分体现师生互动，鼓励学生大胆创编，让学生从中体会成功与快乐，通过听、唱、演等音乐实践活动，体验感受，创作和表现音乐的情绪。《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合边歌边舞。

学情分析：

二年级学生活泼好动，模仿力强，同时，还具有强烈的表现欲望的特点，不仅能很快掌握歌曲，而且能顺利完成音乐创作活动。

教学目标：

知识与能力目标：通过听、唱、演等音乐实践活动体验音乐的美。

过程与方法目标：通过体验彝族歌舞的欢快情趣，感受彝族儿童生活的快乐，使学生为我国多民族灿烂文化感到骄傲与自豪。

情感与评价目标：通过小组合作形式充分发挥学生的想像力、创造力，提供学生主动学习积极参与的机会，激发学生的创作灵感，从而培养了锻炼了学生主动去获取表达、交流、创造的经验。指导学生用热烈欢快的情绪，活而有弹性的声音演唱歌曲。学生在音乐学习的过程中感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。

课型：歌表演

课时：第一课时

教学重点：

感受彝族音乐、体验彝族音乐。能够用欢快、热烈的情感演唱歌曲。

教学准备：多媒体课件，电子琴等。

教学方法：听琴视唱法

教学过程：

一、情境定向：创设情境，激情导入

（一）、音乐律动《火车开了》。

师：同学们，大家好！我是快乐旅行社的导游，今天同学们将和我一起进入我们的快乐音乐之旅。让我们坐上火车向快乐出发吧！

（二）、同学们你们知道吗？我国是一个多民族的国家，在祖国这个大家庭里共同生活着56个民族，每个民族都有自己的特点和民族风情。师：今天啊，马老师要带你们去个美丽而神奇的地方，（请看大屏幕）展示图片，同学们知道这是什么地方吗？老师来告诉你们，他是彝族，美丽的彝族来了。我们看看这些人们是哪个民族的、她们的头饰、衣着都有什么特色？

（三）、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”（录像课件：“九乡村寨”）

1、彝族小朋友的衣服真漂亮啊！瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？生：……师：……白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。

2、师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）。

3、再看看小伙子是怎么打扮的？无论是他们的衣着还是头饰都具有典型的彝族风情，具有少数民族特色。

二、激趣体验：

（一）、这些热情好客的彝族人们非常欢迎我们大庆路小学二年级的同学们到她们那里做客，你们看，彝族的小朋友载歌载舞迎接我们啦!

、初步感受《彝家娃娃真幸福》歌表演。

、学生集体练习。

歌曲教学：

（一）、初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》。彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

2、引导学生说出“阿里里”。

3、小结：真聪明。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

4、问：还有哪些歌词？

有感情地朗读歌词。

（二）、再听老师范唱。

1、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

3、师生合作合唱歌曲：采用接龙游戏练习。

4、小结：请同学个别演唱，教师给予指导。

5、加入打击乐和舞蹈进行歌表演。

（三）、情感激发：

1、问：彝族小朋友在唱歌时的心情是怎样的？速度呢？

2、启发同学说：情绪——活泼轻快，速度——稍快。

3、用活泼轻快的声音唱。

4、激情体验：请学生创编歌表演。

（四）、评价小结：

1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

2、随彝族音乐走出教室。

四、板书设计：

（一）、情境定向：创设情境，激情导入

1、音乐律动《火车开了》。

2、引趣：幻灯片课件《九乡村寨》欣赏。

、激趣体验：

1、初步感受《彝家娃娃真幸福》歌表演。

2、学生集体练习。

（三）、歌曲教学：

1、初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》。彝