二年级上册科学教案-2.6-做一顶帽子-教科版-.docVIP

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《做一顶帽子》教学设计

【科学教育理论指导】

2017版《义务教育小学科学课程标准》中指出，小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是一门实践性课程。在02版课标三大领域（物质、生命、宇宙）的基础上，2017版课标新增加了技术工程领域，技术与工程领域可以使学生有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。学生通过设计、制作一顶帽子初步了解工程设计的基本步骤，体会“做”的成功和乐趣，初步形成通过“动手做”解决问题的意识。

因为学生才二年级，又是第一次接触这种课程，根据建构主义的脚手架理论，此时教师为学生搭建足够的支撑学生前进的支架就显得尤为重要，本课中的观察材料、导学单、微课等就是为学生提供支持的脚手架,学生通过教师的有效引导，完成帽子的制作，体会工程设计、制作的整个流程。通过本课的学习，学生初步了解了技术工程领域的设计制作过程，再通过不断学习同类课，支架逐渐减少，使学生在技术工程领域的设计制作能力得到发展，科学素养得到提高。

【教材分析】

对于二年级学生来说，“材料”一词可谓熟悉又陌生。所谓“熟悉”，是指学生经常会停顿“材料”这个词或接触到各种材料制成的物品。学生对生活中各种材料制成的物品都很熟悉，他们喜欢观察和摆弄身边的物品。他们会用积木搭房子，用纸来做手工，也会无意识的根据自己的需求选择特定的材料做成物品，比如金属的杯子不会碎。但是对“材料是什么”“材料有什么特点”“材料与物品的关系”他们比较少会在生活中做出比较明确的思考，形成比较清晰的认知。

【教学目标】

科学概念目标

1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。

2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。

科学探究目标

1．在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。

2．在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。

科学态度目标

1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。

2．有反思自己设计制作的物品及制作过程的意识。

科学、技术、社会与环境目标

1．体会材料性能对产品功能的重要性。

2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。

3．认识科学技术对创造物品的作用。

【教学重难点】

重点：（1）知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。（2）可以根据自己的需求，选择合适的材料做一顶帽子。

难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。

【教学准备】

课前活动准备：

课前观察生活中三种以上不同功能的帽子，并思考：①帽子的功能是什么？②这个帽子主要用什么材料做的？③这种材料有什么特点？④你还有什么其他发现？

根据老师的要求收集一些废旧物品。

为每组准备：

帽子主体材料：长方形布料、铁质或者塑料质地的碗、泡沫网、拉绳束口塑料袋、有扣眼的松紧带；

（2）辅助工具：剪刀、胶带、回形针、扭扭棒等。

教师准备：ppt、板书磁贴

【教学过程】

谈话导入，揭示主题

1.交流：我们在生活中能见到各种各样的帽子，今天老师就要带大家自己动手制作一顶帽子，你们敢不敢挑战一下？

2.揭示部分课题：不同功能的帽子

提出任务，明确要求

1.交流：要做一顶什么样的帽子呢？

2.明确要求：帽子要有一定的功能，还要戴得牢。

观察材料，思考设计

1.交流：我们的帽子要怎么做呢？

2.闯关环节一：观察材料

①找一找材料里的秘密

讨论：不同材料的特点对于我们制作一顶帽子有什么帮助。

明确：我们要利用不同的材料的不同特点来制作不同功能的帽子。

②智慧锦囊一：微课展示制作技巧

3.闯关环节二：画设计图

①简单指导画设计图的方法。

②每个小组选择自己喜好的场景，确定帽子的功能，完成设计图。

③交流讨论：围绕设计图的可行性进行讨论。

动手制作帽子

智慧锦囊二：温馨提示。

根据设计图制作帽子。

五、检测与交流

1.检测：分场景上台展示，共同检测帽子

2.交流：①做得好的小组：你们的帽子有什么创意之处？特别之处？还有哪些可以改进的地方？

②做得不好的小组：你们的帽子为什么没有做成功呢？哪些地方需要改进？

六、总结延伸

1.总结制作帽子的主要环节。

2.播放新型材料的视频，鼓励学生继续学习材料的知识，努力创造更多服务于我们生活的物品。

【板书设计】

不同功能的帽子

材料技巧

设计

制作

检测

反思

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