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幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
第一阶段（2013.9.1——2013.9.30）
姓名
班级
年龄
评价时间
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
会自己穿脱衣服，有一定自理能力
能双脚灵活交替上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭
养成饭前便后洗手的习惯
能手口一致的点数1
能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
能注意倾听别人讲话并愿意与人交流
愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具
能清楚的告知家长自己的班级名称
能分辨男孩和女孩，知道自己的性别
能说出自己所在小区的名称
认识并喜欢老师
能够为图画进行简单的涂色
会用简单的语句完整的表达自己的想法
来园主动问老师好，离园时说再见
会用优美自然的声音演唱歌曲
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
第一阶段（2013.10.1——2013.10.30）
姓名
班级
年龄
评价时间
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
会自己穿脱衣服，有一定自理能力
能双脚灵活交替上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭
养成饭前便后洗手的习惯
会剪简单的图形
外出时不随便离开家人
能清楚的介绍眼、耳、口、鼻的作用
手口一致的点数2
认识红色、黄色，会按颜色分类
能说出父母的职业
喜欢自己的名字，知道名字的特征作用
能给别人进行大胆的自我介绍
愿意与人分享玩具及其它
会用各种颜色进行绘画活动
来园主动问老师好，离园时说再见
会进行表演唱，为歌曲配简单的动作
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
第一阶段（2014.3.1——2014.3.30）
姓名
班级
年龄
评价时间
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹
能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜
能每天早晚刷牙，饭前便后洗手
能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语
能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法
愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具
在家经常自哼自唱、涂涂画画
爱家人，并关心身边生病的人
不随便拿别人的东西，爱护玩教具
能说出自己所在街道、小区的名称
对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题
能认识常见的动植物
能知道物体的大小、多少、高矮
能手口一致的点数，用数词描述事物
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
第一阶段（2014.4.1——2011.4.30）
姓名
班级
年龄
评价时间
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹
能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜
能每天早晚刷牙，饭前便后洗手
能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语
能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法
愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具
在家经常自哼自唱、涂涂画画
爱家人，并关心身边生病的人
不随便拿别人的东西，爱护玩教具
能说出自己所在街道、小区的名称
对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题
能认识常见的动植物
能知道物体的大小、多少、高矮
能手口一致的点数，用数词描述事物
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
第一阶段（2014.5.1——2014.530）
姓名
班级
年龄
评价时间
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹
能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜
能每天早晚刷牙，饭前便后洗手
能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语
能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法
愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具
在家经常自哼自唱、涂涂画画
爱家人，并关心身边生病的人
不随便拿别人的东西，爱护玩教具
能说出自己所在街道、小区的名称
对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题
能认识常见的动植物
能知道物体的大小、多少、高矮
能手口一致的点数，用数词描述事物
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（大班）
第四阶段（2014.12.1——2014.12.31）
姓名
班级
大三班
年龄
5
评价时间
12.31
教师评价
家长评价
幼
儿
自
评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
喜欢与他人分享自己创编的故事。
能自信并有表情的讲故事。
乐于欣赏、赞赏他人的作品。
掌握以10为单位的按群计数法。
理解10以内的组合与分解。
有认识标记、符号、文字的愿望和兴趣。
愿意动手动脑探索问题。
了解并欣赏汉字的特点，知道有些单字可以组成新的字。
尝试依据生活经验进行组词活动，激发对文字的兴趣。
爱家人，并关心身边
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