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第七章能源的合理利用与开发
课题1燃料的燃烧
第1课时燃烧的条件、灭火的原理和方法
教学目标
1.通过实验探究认识燃烧的条件,能运用控制变量法设计探究燃烧的条件等实验探究方案。
2.了解燃料充分燃烧的重要性;
3.理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用。
重点和难点
重点:燃烧及燃烧的条件。
难点:灭火原理和方法。
◆知识点一燃烧及燃烧的条件
1.燃烧的概念
通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
①发光、放热的变化不一定是燃烧,如电灯通电发光、放热是物理变化,所以它不是燃烧。
②有些燃烧不一定要有氧气参加。如镁条可以在二氧化碳中燃烧(2Mg+COeq\o(=====,\s\up7(点燃))2MgO+C),氢气可以在氯气中燃烧(H2+Cl2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2HCl)。
③一些可燃物在空气中会发生缓慢氧化,如果产生的热量不能及时散失,就会越聚越多,如果温度达到其着火点,就会发生自燃。可燃物由于缓慢氧化引起的自发燃烧叫自燃。如少量白磷保存在水中就是为了防止自燃。
2.可燃物的着火点
可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。通常状况下一些常见物质的着火点如下:
物质
白磷
红磷
木材
木炭
无烟煤
着火点/℃
40
240
250~330
320~370
700~750
不同物质的着火点不同,着火点是物质的固有属性,一般不随外界条件的改变而改变。
3.燃烧条件的探究实验
问题
除了可燃物,燃烧还需要哪些条件呢
实验方法
控制变量法,通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象,分析归纳得出燃烧的条件
实验内容
铜片上的白磷燃烧,产生大量白烟;红磷不燃烧;热水中的白磷不燃烧
通入氧气后,热水中的白磷燃烧起来
实验分析
白磷、红磷都是可燃物,铜片上的白磷与氧气接触,同时温度达到了白磷的着火点,故白磷能够燃烧;铜片上的红磷与氧气接触,但温度未达到红磷的着火点,故红磷不燃烧;热水中的白磷的温度达到了着火点,但没有与氧气(或空气)接触,故不燃烧
热水中的白磷的温度达到了着火点,通人氧气(或空气)后,与氧气(或空气)接触,也燃烧起来
实验结论
可燃物燃烧需要与氧气(或空气)接触且温度达到其着火点
①白磷的着火点低,平时保存在水中。实验时,要将白磷表面的水用滤纸吸去,以保证实验成功。
②由于白磷燃烧生成的白烟——五氧化二磷有毒,逸散到空气中会危害实验现场人员的健康,所以本实验最好在通风橱或抽气设备下进行,也可将实验改在密闭容器中进行,如图所示。
4.燃烧的条件
如图所示,一般的燃烧需要同时满足三个条件
①可燃物。
②氧气(或空气)。
③达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。
三者缺一不可
即学即练
1.探究可燃物燃烧条件的实验装置如图所示,实验时Y形管中的白磷燃烧,红磷不燃烧。下列说法不正确的是
A.实验现象可以说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
B.白磷燃烧的反应属于化合反应
C.向水中通入氧气,水中白磷不会燃烧
D.白磷在实验室中可保存在冷水中
【答案】C
【解析】A、Y形管中白磷(与氧气接触、温度达到白磷的着火点)燃烧,红磷(与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点)不燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点,故选项说法正确;
B、白磷燃烧是白磷与氧气反应生成五氧化二磷,该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应,故选项说法正确;
C、向水中白磷通入氧气,水中白磷能与氧气接触、温度达到了白磷的着火点,会燃烧,故选项说法错误;
D、白磷着火点低,保存在冷水中可以隔绝氧气并降低温度,防止自燃,故选项说法正确。
故选:C。
2.兴趣小组进行“烧不坏的手帕”实验再探究。用滤纸代替手帕做实验,按实验编号①-⑤分别配制无水酒精与水体积比为①2:1、②1:1、③2:3、④1:2、⑤1:3五种不同浓度的酒精溶液浸泡滤纸。用下图1所示装置展开滤纸测定酒精燃烧时滤纸的温度,所得数据绘制成图2,以下说法不正确的是
A.曲线①在接近20s时,温度突然上升的主要原因是滤纸燃烧
B.除了实验①,其他实验均成功
C.用编号②的酒精溶液实验时,展开或抖动滤纸可成功完成本实验
D.对比图2曲线可知,可燃物燃烧需达到一定的浓度
【答案】B
【解析】A、曲线①在接近20s时温度突然上升,是因为温度达到了滤纸的着火点,滤纸燃烧,放出大量的热,不符合题意;
B、由以上分析可知,实验①中滤纸燃烧,实验失败,实验⑤中温度几乎不变,说明酒精没有燃烧,实验失败,符合题意;
C、用编号②的酒精溶液实验时,展开或抖动滤纸,增大其表面积,使得热量容易散出,温度达不到滤纸的着火点,从而可
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