课题1 分子和原子 第2课时 分子可以分为原子（导学案）初中化学人教版（2024）九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘（原卷版）.docxVIP

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课题1分子和原子

第2课时分子可以分为原子

一、知识目标

1．知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。

2．知道原子可以结合成分子。

3．能够运用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。

二、核心素养目标

1．宏观辨识与微观探析：从宏观的物质变化现象，探析微观的分子、原子的变化，理解物理变化和化学变化的本质区别。

2．证据推理与模型认知：通过分子模型和化学反应微观示意图，建立分子由原子构成、化学变化中分子可分原子重新组合的模型，培养证据推理能力。

3．科学探究与创新意识：在思考讨论分子与原子的相关问题中，激发探究欲望，培养创新思维。

一、学习重点

1．分子的定义。

2．分子与原子的区别和联系。

二、学习难点

1．用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。

2．从微观角度理解化学变化的实质。

1．由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身发生变化。例如，水在蒸发时，它只是由液态变成了气态，而水分子变成其他分子，它的化学性质也改变。

2．由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生变化。例如，在实验室用过氧化氢制取氧气时，过氧化氢分子就变成了与其化学性质不同的分子和分子。

3．由分子构成的物质，分子是粒子。

4．分子是由构成的。如1个氧分子是由构成的。

5．在化学变化中，可以分为，又可以结合成新的。

一、分子的定义

活动一：分子定义的引入

问题思考1：由分子构成的物质发生变化时，分子会有怎样的变化呢？我们通过几个具体的例子来分析，先看水蒸发的过程。观察水蒸发的过程，思考水分子有没有变成其他分子，它的化学性质有没有改变？

问题思考2：观察品红在水中扩散的现象，思考品红分子和水分子有没有变成其他分子，它们的化学性质是否改变？

活动二：分子定义的深化

问题思考：我们再来看氢气与氯气反应的情况，观察氢气与氯气反应的示意图，思考由分子构成的物质在发生化学变化时，分子会有怎样的变化？

活动三：典例精讲

典例1：下列关于分子的说法中，错误的是（）

A．分子是构成物质的一种粒子

B．分子能保持物质的化学性质

C．冰块、雪花和露水的分子几乎都是水分子

D．液体物质的分子肉眼看得见，气体物质的分子肉眼看不见

典例2：宏观辨识和微观探析相结合是化学学科的重要思想之一。下列事实的微观解释错误的是（）

A．气体可以被压缩——气体分子体积变小

B．春天百花盛开，花香四溢——分子在不断运动

C．甲烷能燃烧，水不能燃烧——分子构成不同

D．蔗糖在热水中比在冷水中溶解快——温度升高，分子运动速率加快

分子与原子的区别和联系

活动一：分子由原子构成

问题思考1：观察氧分子和氢分子的模型，思考1个氧分子和1个氢分子分别是由什么构成的？

问题思考2：观察二氧化碳分子和氨分子的模型，思考它们分别是由什么构成的？

活动二：分子与原子在化学变化中的区别和联系

问题思考1：观察氧化汞分子分解的过程，思考在化学变化中分子和原子分别有怎样的变化？

问题思考2：观察氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观示意图中，分子和原子的变化情况。

活动三：典例精讲

典例1：分子和原子的根本区别是（）

A．大小不同B．能否保持物质的物理性质

C．在化学反应中能否再分D．能否直接构成物质

典例2：加热氧化汞（HgO）粉末时氧化汞分子分解的示意图如图，下列说法正确的是（）

A．在化学变化中，分子可以分成原子B．分子是化学变化中最小的粒子

C．反应前后分子的种类没有改变D．该反应既不是化合反应也不是分解反应

1．下列关于分子的说法错误的是（）

A．物理变化中分子种类发生变化B．分子间有间隔

C．分子在不断运动D．分子可以构成物质

2．保持水的化学性质的微观粒子是（）

A．氢原子B．水分子C