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幼儿园中班健康教案我爱小手（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生，围绕“我爱小手”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康领域课程标准》，本课旨在培养幼儿对个人卫生的认识和良好卫生习惯的养成。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于健康领域的基础阶段，强调基本卫生知识和技能的传授，与前后的知识关联紧密，如后续的“个人卫生习惯”和“疾病预防”等内容相呼应。核心概念包括个人卫生的重要性、小手清洁的方法和步骤，以及培养幼儿自我服务的能力。

二、学情分析

中班幼儿正处于自我意识快速发展的阶段，他们对周围的事物充满好奇，对个人卫生的认识开始萌芽。然而，由于年龄特点，他们可能缺乏基本的卫生知识，如洗手的重要性、正确的洗手方法等。此外，幼儿的动手能力有限，可能难以掌握复杂的洗手步骤。在兴趣倾向上，他们对游戏和互动活动较为感兴趣，因此，教学设计应注重趣味性和互动性。本部分分析旨在确保教学设计符合幼儿的认知特点，以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿了解小手清洁的重要性；2.学习正确的洗手方法和步骤；3.培养幼儿自我服务的能力。针对这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过故事、儿歌等形式，激发幼儿的兴趣；2.设计互动游戏，让幼儿在游戏中学习洗手；3.结合生活实际，引导幼儿在日常生活中实践洗手。通过这些策略，旨在帮助幼儿建立良好的卫生习惯，提高个人卫生水平。

二、教学目标

知识目标

1.说出小手清洁的重要性。

2.列举正确的洗手步骤。

3.解释洗手时为什么要使用肥皂和水。

能力目标

1.设计一个简单的洗手游戏，让其他小朋友也能轻松记住洗手步骤。

2.通过实际操作，能够独立完成洗手过程。

3.评价自己和他人的洗手习惯。

情感态度与价值观目标

1.表现出对个人卫生的重视和自我保护的意识。

2.养成良好的卫生习惯，愿意分享健康知识。

3.体验通过努力改善自身卫生习惯带来的积极变化。

科学思维目标

1.分析洗手过程中的科学原理。

2.探索不同洗手方法的优缺点。

3.运用比较和归纳的方法，总结洗手习惯的重要性。

科学评价目标

1.评价个人洗手习惯的改进情况。

2.评价洗手游戏的有效性。

3.评价同伴的洗手习惯，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握正确的洗手方法和步骤，培养良好的个人卫生习惯。教学难点是幼儿理解和接受洗手的重要性，以及在实际生活中坚持良好的洗手习惯，这需要结合幼儿的年龄特点和生活经验，通过游戏和互动活动来逐步引导和培养。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、洗手步骤图、洗手歌音频、洗手游戏材料等教具。同时，设计互动式任务单和评价表，以便在活动中引导幼儿参与和自我评价。此外，考虑到幼儿的年龄特点，布置温馨、互动的学习环境，如设置小组讨论区，提前准备好黑板板书的基本框架，以便于教学过程中随时记录和展示重点内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于手部卫生的视频，引起幼儿的兴趣。

以提问的方式引导幼儿思考：“你们知道小手干净的重要性吗？”

展示一些因手部不干净而生病的小朋友的照片，引发幼儿的共鸣。

2.学生活动：

观看视频，思考问题。

分享自己对手部卫生的认识。

二、新授（25分钟）

任务一：认识小手

1.教师活动：

引导幼儿观察自己的小手，说出小手的基本组成部分。

通过图片展示，让幼儿了解小手的各个部位名称。

2.学生活动：

观察自己的小手，说出小手的组成部分。

通过图片，认识小手的各个部位名称。

任务二：了解手部卫生的重要性

1.教师活动：

通过故事讲解，让幼儿了解手部卫生的重要性。

展示一些因手部不干净而生病的小朋友的照片，加深幼儿的认识。

2.学生活动：

听故事，了解手部卫生的重要性。

观看照片，加深对手部卫生重要性的认识。

任务三：学习正确的洗手方法

1.教师活动：

通过图片和视频，展示正确的洗手方法。

组织幼儿进行洗手练习，纠正错误的洗手姿势。

2.学生活动：

观看图片和视频，学习正确的洗手方法。

进行洗手练习，纠正错误的洗手姿势。

任务四：设计洗手游戏

1.教师活动：

引导幼儿设计一个简单的洗手游戏，让其他小朋友也能轻松记住洗手步骤。

组织幼儿进行游戏，检验游戏的效果。

2.学生活动：

设计洗手游戏，让其他小朋友也能轻松记住洗手步骤。

参与游戏，检验游戏的效果。

任务五：评价洗手习惯

1.教师活动：

引导幼儿评价自己和他人的洗手习惯。

组织幼儿进行讨论，分享评价结果。

2.学生活动：

评价自己和他人的洗手习惯。