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大班自主游戏案例分析
说明：本案例以大班（5-6岁）幼儿自主开展的“城市轨道交通”建构游戏为研究对象，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”“社会领域”“艺术领域”的发展目标，通过为期三周的追踪观察，记录游戏发起、推进、迭代的完整过程，分析幼儿在游戏中的学习与发展，提炼教师在自主游戏中的有效支持策略。本案例旨在为幼儿园教师理解大班自主游戏的价值、优化自主游戏指导方式提供实务参考，也为家长感知幼儿自主游戏中的学习内涵提供视角。
一、案例基本信息
1.幼儿群体：大班（3）班12名幼儿（8男4女，自发组成游戏小组）
2.游戏类型：结构游戏（自主主题建构）
3.观察周期：202
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