人教版光合作用与能量转化72张课件.pptxVIP

必修1分子与细胞;课标要求说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化学能；实验：叶绿体色素的提取与分离。;考点一捕获光能的色素、叶绿体的结构与功能;考点一捕获光能的色素、叶绿体的结构与功能;必备知识整合;2.叶绿体中色素的吸收光谱分析;3.叶绿体的结构适于进行光合作用（参考教材图5-13）

1）_______和_______使其内部结构与细胞质基质分开，保证了叶绿体相对独立地进行代谢活动。

2）由_________堆叠而成基粒,增大了膜面积，_____________上分布着能够吸收光能的色素和与_________有关的酶。

3）_____________中还含有少量的DNA和RNA，含有与_________有关的酶。;2）恩格尔曼对叶绿体功能的实验验证

①第一个实验;②第二个实验

用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧细菌聚集在_______________区域??

实验结论

a.叶绿体能___________用于光合作用放_____。

b.叶绿体主要吸收_______________。;4）自身对照设计:用极细的光束点状投射,使叶绿体上分为获得光照和无光照的部位,相当于一组对照实验;进行黑暗（局部光照）和完全暴露在光下的对照实验,明确实验结果完全是由光照引起的。;教材基础诊断;教材深度拓展;3.（必1P101拓展应用）海洋中绿藻、褐藻、红藻在海洋中的垂直分布大致依次是浅层、中层、深层,从水层透光与植物光能捕获两个层面进行解释,原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。;重难突破;2.光合色素的提醒

1）色素的功能特点:叶绿素和类胡萝卜素均有主要的吸收光波段，吸收峰各不相同，类胡萝卜素不吸收红光。

2）色素的分布位置：色素不只分布于叶绿体中，液泡中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于光合作用。;关键能力提升;?;?;?;实验绿叶中色素的提取和分离;必备知识整合;2.实验步骤;3.实验结果;教材基础诊断;教材深度拓展;重难突破;异常现象;关键能力提升;?;2.如图为不同光照强度下移栽幼苗的色素提取和分离的结果，下列叙述正确的是();?;考向二考查绿叶中色素的提取和分离实验的拓展分析（科学思维、科学探究）;4.迁移率是用纸层析法分离混合色素中各种成分的重要指标,也可用于各色素的鉴定。迁移率=色素移动距离/溶剂移动距离。下表是叶绿体中色素层析结果（部分数据）。下列相关叙述正确的是();?;?;考点二光合作用的原理;必备知识整合;?;?;3.光合作用的原理;区别;?;教材基础诊断;教材深度拓展;?;重难突破;?;?;?;关键能力提升;?;?;?;考向二考查光合作用的原理（科学思维）;?;?;?;考向三考查光合作用过程中物质变化分析（科学思维、科学探究）;?;?;真题演练;?;?;?;?;2）气孔白天关闭、晚上打开是这类植物适应干旱环境的一种方式，这种方式既能防止_____________________，又能保证___________正常进行。;?;?;4.[2020山东，21，9分]人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类,相关装置及过程如图所示，其中甲、乙表示物质，模块3中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。;2）若正常运转过程中气泵突然停转，则短时间内乙的含量将_______（填:“增加”或“减少”）。若气泵停转时间较长，模块2中的能量转换效率也会发生改变，原因是___________________________________________。;?