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高中物理竞赛真题及解析

同学们在准备物理竞赛的过程中，最宝贵的资料莫过于历年真题。这些题目不仅反映了竞赛的命题趋势和难度，更蕴含着对物理概念深度理解和综合应用能力的考察。本文将选取几道具有代表性的高中物理竞赛真题，进行深入剖析，旨在帮助大家掌握解题思路，提升物理思维能力。我们注重的不仅仅是答案的正确性，更在于推导过程中的逻辑链条和方法选择。

一、竞赛核心能力与解题原则简述

在深入真题之前，有必要明确物理竞赛所强调的核心能力：

1.深刻理解物理概念与规律的内涵外延：不仅仅是记住公式，更要明白其适用条件和物理意义。

2.物理模型的构建与简化能力：能从复杂的物理情境中抽象出关键要素，建立理想化模型。

3.数学工具的灵活运用：包括几何关系、代数运算、三角函数、微元法等在物理情境下的应用。

4.严谨的逻辑推理与过程分析：尤其是在多过程问题中，能清晰划分阶段，找出各阶段联系。

5.多角度审视问题与方法优化：对于同一问题，尝试不同的切入点，培养一题多解的能力，并学会选择最优路径。

二、真题分类解析

（一）力学综合题：运动与力的完美结合

题目：（改编自某省竞赛题）一水平传送带以恒定速率顺时针转动，传送带两端A、B间的距离为L。现将一质量为m的小物块以初速度v?（方向水平，且与传送带运动方向相反）轻放在传送带的A端。已知物块与传送带间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。

（1）若传送带的速率足够大，求物块从A端运动到B端的过程中，摩擦力对物块做的功。

（2）若物块到达B端时的速度恰好与传送带速度相等，求传送带的速率。

分析与解答：

（1）摩擦力做功分析

首先，我们需要明确物块在传送带上的运动情况。物块初速度方向与传送带运动方向相反，因此刚放上时，物块相对于传送带是向左运动的（假设传送带向右运动），所以受到的滑动摩擦力方向向右，与初速度方向相反。

物块将做匀减速直线运动，直到速度减为零。之后，由于传送带向右运动，物块相对于传送带向左运动的趋势，滑动摩擦力依然向右，物块将向右做匀加速直线运动。

这里题目给出“传送带的速率足够大”，这意味着物块在向右加速的过程中，还没有达到传送带的速率时就已经到达了B端，或者刚好达到传送带速率时到达B端？不，“足够大”的含义通常是指物块在传送带上有足够长的距离加速到与传送带共速，并以匀速运动到B端。但我们需要仔细分析。

物块初速度为v?（向左），受到向右的摩擦力f=μmg，加速度a=f/m=μg（向右）。

阶段一：向左减速到零

初速度v??=v?（向左，取向右为正方向，则v??=-v?），末速度v?t=0。

加速度a?=μg（向右，为正）。

时间t?=(v?t-v??)/a?=(0-(-v?))/μg=v?/(μg)。

位移s?=v??t?+?a?t?2=(-v?)(v?/(μg))+?μg(v?/(μg))2=-v?2/(μg)+?v?2/(μg)=-v?2/(2μg)。负号表示这段位移方向向左，即物块相对于地面向左移动了v?2/(2μg)的距离。

阶段二：向右加速

如果传送带足够长，物块减速到零后，会在摩擦力作用下向右加速，加速度大小仍为a?=μg（因为还是滑动摩擦力）。直到速度达到传送带速度v后，物块与传送带相对静止，摩擦力消失，以速度v匀速运动。

但题目中A、B间距离为L。我们需要判断物块向左移动s?后，其位置在A端左侧s?处。那么，它要到达B端，需要向右移动的总距离为L+|s?|=L+v?2/(2μg)。

设物块向右加速到与传送带共速v时的位移为s?。

v2-0=2a?s?=s?=v2/(2μg)。

若s?=(L+v?2/(2μg))，则物块先加速到v，再匀速运动。但题目说“传送带速率足够大”，意味着v很大，使得s?=v2/(2μg)远大于(L+v?2/(2μg))。因此，物块在向右运动的整个过程中，始终处于加速阶段，直到到达B端。

那么，物块从开始到到达B端，相对于地面的总位移是向右的L（因为从A到B）。但我们前面分析，它先向左移动了s?，再向右移动了s?，最终总位移s?+s?=L（注意s?是负的）。

即s?=L-s?=L+v?2/(2μg)。

这个s?就是物块向右加速运动的位移。

对向右加速过程，初速度0，末速度设为v_t，位移s?，加速度μg：

v_t2=2μgs?=2μg(L+v?2/(2μg))=2μgL+v?2。

现在，求摩擦力做的功。摩擦力在整个过程中都是滑动摩擦力，大小为μmg。

在阶段一：物块向左运动，摩擦力向右，位移向左，所以摩擦力做负功：W?=f*s?*cos180°=μmg*(