中考语文复习-鉴赏诗歌的形象-学案.docxVIP

考息26鉴赏诗歌的形彖

考克裨解

鉴赏古代诗歌的形象是中考古代诗歌鉴赏板块重要的考查内容。“形象”是指古代诗歌中所描写的事物形象、景物形象和人物形象。古代诗歌的形象一般寄托着作者的思想情感，因此，鉴赏古代诗歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意义，理解寓于形象中的感情。

从近几年中考的情况来看，中考对鉴赏古代诗歌的形象的考查，主要呈现以下两个特点：1.从考查形式上看，中考多以主观表述题的形式考查考生对古代诗歌的形象的把握，难度稍大。命题形式一般有以下几种：（1）这首诗歌塑造了什么样的形象？（2）请简要分析这首诗歌中形象的特点和内涵。（3）请分析两首诗歌中形象的异同。2.从考查内容上看。中考常与评价诗歌的内容和作者的思想感情结合起来考查形象的内涵及意义。

考生在备考时，要把握以下答题方法：首先，要弄清形象的特点；其次，要在联系诗歌主旨的基础上，分析形象在诗歌中的特别意蕴；最后，用得体的语言组织答案。预计2020年中考仍会以该考点为考查热点，因此，考生应对其格外关注。

典例引颂1.阅读下面一首诗，完成下面小题。

观沧海东临碣石,

东临碣石,

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。

东临碣石,

以观沧海。

水何澹澹,

山岛竦峙。

树木丛生,

百草丰茂。

秋风萧瑟,日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

作者是如何通过多个意象的组合来构筑宏大气象的?

【答案】.【答案】

描绘了盐城晨起漫天的大雾，打湿了船帆，整个水乡的水波都滋润无比河水在早晨涨潮，夜晚停留的船已经随着水潮与岸齐平的画面。

【分析】此题考查对诗句内容的理解及画面的描述。首联“津头柳色晚垂垂，客宿孤城吏未知”意思是：渡口黄昏的柳树低垂着，我留宿在这座故城内，当地的官吏并不知道；颔联“晓雾漫帆秋波润，早潮平岸夜船移”意思是：早晨起来，漫天的大雾打湿了船帆，整个水乡的水波都滋润无比，河水在早晨涨潮，夜晚停留的船已经随着水潮与岸齐平。诗句运用晚柳、孤城、晓雾、秋波、早潮、夜船等意象，描绘了盐城弥漫在晨起的大雾中，船帆被雾水打湿，水波都滋润无比，河水在早晨涨潮，夜晚停留的船已经随着水潮与岸齐平的画面。

.【答案】天色昏暗，水气迷蒙，细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速，一切都似乎凝固不前，充满浓浓的离愁别绪。

【分析】此题考查描绘诗歌画面。作答此题，要抓住诗歌意象“帆”和“鸟”来描绘。例如：天色昏暗，雨丝繁密,将船帆打得沉重；暮色中，鸟儿飞得缓慢。这一切，无不染上了离愁别绪。

.【答案】描绘了悲凉的画面：微风拂过，峡口的花随风飘落，春天即将过去。

【分析】此题考查描绘诗句展现的画面。这句诗中“峡口”表示地点。“花飞”就是飞花。“欲尽春”那么直接说明季节是暮春。因此。这里写的是暮春时节，主要描写的景物是西陵峡口的花在飘落。据此分析，展开想象,用更优美的语言把画面描述出来即可。

中考链接

.【答案】歌颂了游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采，塑造了一个为国赴难、豪气冲天的少年形象。

【详解】此题考查诗句的理解和人物形象的分析。

“气高轻赴难，谁顾燕山铭”意思是少年得知后浩气冲天赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐勒虏，“刻石燕然”，形象地突出了少年游侠仗义豪爽的勇武性格。“气高轻赴难”，意气沛然，充塞耳目，表现了少年豪气干云、渴望为国捐躯的英武形象。“谁顾燕山铭”豪气冲天，铮铮有声，反映了盛唐强盛的国威和有志之士积极向上，渴望建功立业的时代精神。

.【答案】鱼儿追逐嬉戏，触动了水中新荷；鸟儿四处飞散，摇动了树枝，枝上的余花纷纷飘落。诗人的情感从愁苦（忧愁）到快乐（愉悦）。

【详解】第一问：考查描绘诗句景象。作答此题，要抓住诗句中的意象“鱼、新荷、鸟、余花”进行描绘。例如：鱼儿游来游去，互相嬉戏，水中新绽的荷花被触动，轻轻摇曳；树上的鸟儿飞散开去，枝头上的余花纷纷飘落。

第二问：考查情感变化。由“戚戚苦无惊”可知，诗人的心中不乐，是愁苦的；诗的最后两句“不对芳春酒，还望青山郭”，写不去饮酒取乐，而是凝神眺望城郭边的青山，诗人陶醉于自然景色中流连忘返，诗开始时的苦闷至此已荡然无存，化作赏景的快乐。故诗人的情感变化：从愁苦到快乐。

.【答案】画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么,前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

【分析】考查对诗文内容的理解。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担忧无路可走，柳绿花艳忽