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中考数学临考复习指导重视课本总结错误

从根底入手

现在中考命题的趋向以根底题为主，虽然后面两大题的要求是“高于教材”，但原型是教材中的例题或习题，是教材中题目的引申、变形或组合。集中精力把初三代数、几何，初二几何及代数中分式与根式的化简部分的习题、例题等认认真真地做一遍，并善于归纳分析。

重视根底知识的理解

根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生从知识构造的整体出发去解决问题，要求学生综合运用各种知识于一题。

例如，初中代数中的一元二次方程与二次函数的关系问题。一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考内容的必考之一，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从构造上把握教材，到达熟练地将这两部分知识相互转化。

又如，一元二次方程与几何知识的联系的题目特点非常明显，应掌握其根本解法。

每年的中考数学会出现一两道难度较大、综合性较强的数学问题。解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的根底知识，并不依赖于那些特别的、没有普遍性的答题技巧。

重视根本方法

中考数学命题除了着重考查根底知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法、换元法、特值法等操作性较强的数学方法。同学们在复习时应对每一种方法的实质，它所适应的题型，包括解题步骤熟练掌握。

其次应重视对数学思想的理解及运用，常见的数学思想有：数形结合的思想，化归与转化的思想，分类讨论的思想，方程与函数的思想。众所周知，掌握数学中的思想方法是学好数学的核心，是数学解题的钥匙。

注意实际问题的解决

这一部分尤其是探索性命题在平时学习中较少涉及，希望同学们把近几年其它省、市(课改实验区)中考试题中有关此内容的题目集中研究一下，以备无患。

整体把握命题范围构建数学知识构造网络

要从整体上把握命题的范围和内容，对重点内容应重点复习。首先拟出主要内容，然后有目的有针对性地做相关内容的题目，着重收集主要题型和技巧解法，像小论文式地重组知识，不要盲目地做题，要有针对性地选题。

克服高原现象

所谓高原现象，例如，一名射手在进展一系列射击训练时，开始成绩逐渐上升，但到了一定程度之后，成绩却不再上升，甚至下降，我们把这种现象叫做高原现象。高原现象在数学复习阶段表现得十清楚显。平时学新课，新鲜有趣；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，一方面，同学们要从思想上提高对复习的认识，主动进展复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。诸如新的复习方案；采用灵活的复习方法；抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书“由厚变薄”。

深化知识融会贯穿

俗话说“万丈高楼平地起”，学习数学也是一样，只有把根底知识、根本技能、根本方法学得扎实，运用娴熟，才能为知识的深化、能力的提高创造条件。

初中三年的数学教材中，根底知识、根本技能、根本方法涉及面很广。有近200个重要的知识点。如果平时不努力，那么到了临近考试，必然是不分主次，胡子、眉毛一起抓。要改变这种状况，在平时练习和考试中，不限定章节和内容，只要是学过的都有可能做到或考到，当然每周一次的综合稳固提高不可少。

加强双基全面复习

在复习中，应从概念的根底上掌握数学规律。每一章节的概念时，不能光抄书，对于容易混淆的概念，要用比照的方法，弄清它们的区别和联系。对于数学规律，应搞清，分清条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解用途和适用范围，以及应用时应注意的问题，对于根本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合复习内容，选择适宜的复习方法，有目的、有方案、分阶段地进展。

条块结合编成网络

一是按照知识系统进展复习，称之为条复习，这样可以把三年所学的知识加以系统化、条理化；二是按照专题复习，称之为块复习，这样可以从解题思路、解题规律、解题技巧上总结规律，提高能力。如果把条复习称为经线，块复习称为纬线，这样就把知识编织成网络，再把数学思想方法看成鱼网上的总绳，那么便可以提纲挈领，收放自如，得心应手。比方证明一个三角形为直角三角形：(1)有一个角为90度；(2)有两个锐角互余；(3)勾股定理；(4)一边上的中线是这一边的一半；(5)利用相似等等。

抓住关键突出重点

复习中，要突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。比方翻折问题，对于学生来说是个难点，但解决这一问题关键就是折叠后找到边与边，角与角之间的等量关系，从而构造呈直角三角形，利用勾股定理解决。数学思想与方法是数学的精华，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探索一题