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中小学教师阅读书目推荐（10本）“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，一个优秀的教师必

定是饱读诗书的教师。常与书卷相伴，可以扩大眼界，提高认知,开阔心胸。今天我们从教师教学、专业素养、班级管理、师生关系等方面,精选出十本适合教师阅读的书目,邀请大家一起“悦”读经典、品味书香!

推荐书目一：《给语文教师的新建议》（张祖庆）书籍简立特级教师张祖庆从自身的专业成长经历出发，直

面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。全书实践性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。

推荐理由二特级教师张祖庆语文教学经验总结，助力新手教师迈向卓越。《我的听课史》《我的磨课史》《我的败课史》等多篇爆文全收录，张祖庆老师从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己那些与语文课纠缠不休的岁月，用大量鲜活的教育实践、

课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养。

推荐书目二:《怎么做课题研究给教师的40

推荐书目二:《怎么做课题研究

给教师的40个教育科研

书籍简夕二本书以问题为主线来构思整本书的内容，选取了40个问题，例如：将“问题”提炼成“课题”，我们该怎样思考?

如何写好课题的相关研究综述？如何做好立项课题的开题论证?等等。这些都是一线教师在教育科研中感到困惑的热点问题，作者结合自身的课题研究经验，从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用、研究成果总结等方面，做出了分析和解答，希望给一线老师们做课题研究带来启示。

推荐理由：如何做好立项课题的开题论证?一线教师适合做怎样的实验研究？……本书以问题为主线，为一线教师做课题研究提供方法与指导。精选一线教师在教育科研中感到困惑的40个热点问题，例如：如何做好立项课题的开题论证？一线教师适合做怎样的实验研究？……富有针对性、实用性。以问题为主线构思全书，作者结合多年的课题研究经验，为一线教师做课题研究提供了方法与指导。

推荐书目三：《统编教材，这样教更有效——听王林波老师上语文课》（王林波）

书籍简介：自2017年秋，统编小学语文教材在全国范围内推广使用，“一纲多本”退出了历史舞台。在综合众多版本教材优点的基础上，统编小语教材做了大胆的尝试和改革，无论在编排体例还是编排内容方面，都较以往其他版本教材有了较大的变化。面对这一变化，本书对散文教学、文言文教学、寓言与童话教学、古诗词教学、策略单元、作文单元教学提出了具有建设性的指导建议。

推荐理由：本书从散文、文言文、寓言故事、古诗词、策略单元、习作单元六个方面对统编教材进行了细致的解读，每个方面都撰写了具有统领作用的方法指导文章，并辅之以名师点评,

对一线教师很有帮助。本书是王林波老师十多年的语用教学探索的产物，是其“指向语用，识体而教”的课程教学理念的积淀。

能够促进一线教师更新教学理念，破解语用教学外表化、模式化的不良倾向，帮助他们上出与自我精神同构共生的语文课。

书目推荐四：《重塑学习小学数学“深度学习”课堂样态新探八讲》（朱德江）

书目推荐四：《重塑学习

小学数学“深度学习”课堂样

书籍简介：针对当前教学中普遍存在的“学教方式单一”“浅层学习普遍”等现象，提出指向“深度学习”的数学课堂转型行动策略。从“深度学习”内涵与特征、实践策略与课堂形态等方面展开，阐述实现“深度学习”的思路及行动策略，特别阐述“做中学”、“线上线下结合的混合式学习”等课堂形态及其关键技术,从学科特征、关键要素、学教结构、关键操作技术、实践形态等方面帮助教师把握每一种学教方式。

书籍简介：针对当前教学中普遍存在的“学教方式单一”“浅层学习普遍”等现象，提出指向“深度学习”的数学课堂转型行动策略。从“深度学习”内涵与特征、实践策略与课堂形态等方面展开，阐述实现“深度学习”的思路及行动策略，特别阐述“做中学”、“线上线下结合的混合式学习”等课堂形态及其关键技术,从学科特征、关键要素、学教结构、关键操作技术、实践形态等方面帮助教师把握每一种学教方式。

推荐理由：课堂中究竟发生了怎样的学习?素养何以在数学课堂中生长？重塑学习，重新认识学习。本书针对数学学习中的

普遍问题，提出深层的解决方案，内容呈现比拟有体系、有深度。

内容来自作者多年来的教学思考，切入点贴近教师教学实践，针对性强,对一线教师极具借鉴性。既有理论阐述,也有案例分析，理论表述清晰，案例详实生动，读起来不枯燥。

书目推荐五:《新教师的六堂必修课》（姜野军，程检红，等）

书籍简介：教师专业开展不是狭隘地指学科教学技能的提升,而是涉及专业能力的进步与专业精神的修炼等广泛领域。青年教师需要为自己的教