2024年教师资格证考试《综合素质》重点.pdfVIP

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《综合素养》

第一章：职业理念

1、教化观

2、学生观

3、老观

其次章：教化法律法规

1、教化法律法规汇编及解读

2、老权利和义务

3、学生权利和爱护

第三章：老职业操守

1、老职业道德

2、老职业行为

第四章：文化素养

1、历史学问

2、中外科技发展史

3、科学常识

4、文化常识

5、文学常识

6,艺术鉴赏

第五章：老基本实力

1、信息处理实力

2、逻辑思维实力

3、阅读理解实力

4、写作实力

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第一章：职业理念

第一节、教化观

1、素养教化：

素养教化是依据人的发展和社会发展的实际须要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以敬重

学生特性，留意开发人的身心潜能，留意形成人的健全特性为根本特征的教化。

2、为什么要勺:施素,养教化？

1）实施素养教化是落实“科教兴国”战略的须要；

2（）实施素养教化是当今国际教化改革和发展的共同趋势；

3（）实施素养教化是我国基础教化改革和发展的须要；

3、素养教化的要求：（1）坚持德育为先

2（）坚持实力为重

3（）坚持全面发展

4、如何开屣素养教化

1）素养教化目的融入各教化环节；

2（）构建对接社会现实的课程体系

3）启迪学生自主学习

4（）充分发挥老的正能量

5（）创新素养教化教学模式

其次节、学生观

1、我国所提倡的学生观：以人为本和全面发展

2、什么是“人的全面失朝”

人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）

3为什么人耍个面发展？

1）人的发展与社会生活条件紧辔联系

2）传统分工导致人的片面发展

3（）科技革命为人类打算了全面发展的物质基础：

4）社会主义是人的全面发展的刎度条件

5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；

6）人的全面发展的唯一途径是教化与生产相结合

7）人的全面发展包括人的素养和特性的全面发展

4、什么是“以人为本”？

“以人为本”是一种确定人的作用和地位，强调敬重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。

5、“以人为本”的洋削含义,

（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满意人的生存须要；

2）人与社会的关系：在公允公正的前提下满意人的发展须要：

3（）人与人的关系：在维护公允正义的前提下优质优酬、兼顾公允。

4）人与组织的关系：在愿与共享的前提下满意个人的发展须要。

6、“以人为本”的学生观

（1）学生是完整的个体

2）学生是学习的个体

3（）学生须要敬重

4）学生都有潜能

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第三节、老师观

1、老师当业发展的要求：（重点）

1）树立正确的专业意识

专业发展意识是老师专业发展的内在动力。

学生成才是老师之福

2）拓展专业学问

专业学问是合格老师的必备条件。

与时俱进、开拓创新

3）提高专业实力

老师专业实力是指课堂教学和反思实力。

教学改革、教学探讨

2、终身学习的意识看（一卜）

（1）为什么要终身学习

□新课程要求老师必需终身学习

□老师我实现必需终身学习

□提升教学水平须坚持终身学习

提高教化创新精神须终身学习

终身学习是老师的职业费任

教材改革要求老师必需终身学习

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