基于《博雅汉语》的“被”字句教学优化探索：理论、实践与创新.docxVIP

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2025-12-23 发布于上海
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基于《博雅汉语》的“被”字句教学优化探索：理论、实践与创新.docx

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基于《博雅汉语》的“被”字句教学优化探索：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景

“被”字句作为汉语语法体系中极具特色与重要性的句式，在汉语表达里扮演着不可或缺的角色。它以独特的语法形式和语义内涵，清晰地表达出主语是动作行为的受事者这一被动关系，广泛应用于日常交流、文学创作以及各类书面文献中，是汉语表达丰富性与精确性的重要体现。例如在日常对话中，我们会说“杯子被小明打碎了”，简洁明了地阐述了杯子这一受事者遭受的动作；在文学作品里，“他被命运无情地捉弄着”，则更细腻地传达出人物的遭遇与情感。

然而，在对外汉语教学领域，“被”字句却成为了一个公认的教学难点。汉语“被”字句与学习者