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部编版小学生必背古诗词全集

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言艺术的巅峰。部编版小学语文教材中精选的古诗词，不仅是对学生进行语言文字训练的优质素材，更是培养审美情趣、提升文化素养、塑造健全人格的重要途径。本文将系统梳理部编版小学阶段要求背诵的全部古诗词，按年级梯度呈现，并附以简要提示，旨在为广大小学生及家长提供一份权威、实用的学习指南，助力孩子们在古诗词的浸润中感受汉语之美，传承文化基因。

一年级上册

本年级所选古诗词短小精悍，朗朗上口，多与儿童生活经验相关，旨在培养初步的语感和对诗歌的兴趣。

1.《咏鹅》（唐·骆宾王）

*提示：这首诗以儿童的视角生动描绘了鹅的形象，“曲项”、“红掌拨清波”等词语极具画面感，背诵时可想象白鹅游水的姿态。

2.《江南》（汉乐府）

*提示：这是一首采莲歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象和欢快心情。“鱼戏莲叶间”的“戏”字尤为传神，体现了鱼儿的灵动和采莲人的喜悦。

3.《画》（佚名）

*提示：这是一首谜语诗，通过描绘画中景物的静态特征，巧妙点出“画”的本质。背诵时可思考诗中哪些景物是“无声”、“不动”的。

一年级下册

在延续上册风格的基础上，增加了对自然景物和简单事理的观察与感悟。

4.《古朗月行（节选）》（唐·李白）

*提示：诗人以丰富的想象将月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”，充满了浪漫色彩。“又疑瑶台镜，飞在青云端”展现了儿童特有的好奇与遐想。

5.《静夜思》（唐·李白）

*提示：这是一首家喻户晓的思乡诗。“举头望明月，低头思故乡”用最朴素的语言道出了最深切的思乡之情，千古传诵。

6.《池上》（唐·白居易）

*提示：这首诗描写了小娃偷采白莲的天真烂漫情景。“不解藏踪迹，浮萍一道开”细致入微地刻画了儿童的纯真无邪。

7.《小池》（宋·杨万里）

*提示：诗人以细腻的笔触描绘了初夏小池的生机盎然。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是脍炙人口的名句，充满了生活情趣和蓬勃生机。

二年级上册

开始引入边塞、田园等题材，诗歌的意境更为开阔，情感也更为丰富。

8.《梅花》（宋·王安石）

*提示：这首诗借梅花不畏严寒、独自开放的品格，寄托了诗人的志向。“遥知不是雪，为有暗香来”以嗅觉衬视觉，写出了梅花的神韵。

9.《小儿垂钓》（唐·胡令能）

*提示：这首诗惟妙惟肖地刻画了一个专心垂钓的孩童形象。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”的细节描写，生动展现了孩童的天真与专注。

10.《登鹳雀楼》（唐·王之涣）

*提示：这是一首登高望远之作，充满了积极进取的精神。“欲穷千里目，更上一层楼”已成为千古名句，蕴含着深刻的人生哲理。

11.《望庐山瀑布》（唐·李白）

*提示：诗人以夸张的手法描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”气势磅礴，想象奇特，展现了李白诗歌的豪放风格。

12.《江雪》（唐·柳宗元）

*提示：这是一首千古传诵的咏雪名篇。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”营造了极致的寂静与寒冷，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则展现了诗人不屈的品格。

二年级下册

诗歌题材进一步拓展，开始涉及哲理、友情等主题，语言表达也更为丰富。

13.《春晓》（唐·孟浩然）

*提示：这首诗描绘了春天早晨的美好景象和诗人对春光的喜爱。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”写出了春日的慵懒与生机，“花落知多少”则略带惜春之情。

14.《赠汪伦》（唐·李白）

*提示：这是一首著名的送别诗，以生动的比喻表达了深厚的友情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”将无形的友情化为有形的潭水，真挚感人。

15.《静夜思》（唐·李白）-（注：部分版本可能将此诗调整至一年级下册，以实际教材为准，此处按常见编排）

*提示：再次出现，可见其重要性。重点体会诗人客居他乡的思乡之情。

16.《赋得古原草送别（节选）》（唐·白居易）

*提示：这首诗通过对古原上野草的描绘，歌颂了野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”是流传千古的名句，蕴含着生生不息的哲理。

17.《村居》（清·高鼎）

*提示：这首诗描绘了春天农村的迷人景色和孩子们放风筝的欢乐场景。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”充满了春日气息，“忙趁东风放纸鸢”则展现了儿童的天真烂漫。

18.《咏柳》（唐·贺知章）

*提示：这是一首咏物佳作，通过对柳树的细致描绘，赞美了春天的勃勃生机。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”将春风比作剪刀，构思巧妙，生动形象。

三年级上册

本年级诗歌开始注重意境的营造和情感的细腻表达，学习难度略有提升。

19.《山行》（唐·杜牧）

*提示：这首诗描绘了秋日山行所见的美丽景色。“停车