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体验式教学在提升学生道德认知中的作用

引言

情景模拟的实施可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行。教师应鼓励学生在模拟中发挥主动性，并根据不同情境提供必要的引导和讨论，以帮助学生深入思考和总结经验。

道德判断是指个体在面对特定情境时，依据内心的道德标准进行的判断和决策。通过情景模拟，学生在多种道德困境的场景中，可以获得反思的机会，分析不同选择可能带来的道德后果。

体验式教学强调学生的自主学习和自我探索，在这一过程中，学生不仅要根据自身的判断进行道德选择，还要为自己的行为承担责任。这种自我决策的过程，有助于培养学生的道德自主性，使他们能够在面对各种

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