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图文结合对特殊教育学生认知能力的影响

引言

在特殊教育中，许多学生在写作时面临表达困难或思路不清的困扰。图文结合能够为学生提供形象的写作素材和情境，激发他们的写作灵感。通过观察与文本内容相匹配的图片，学生能够更好地理解写作要求，并在视觉提示下组织自己的思路，创造出更具表现力的文字内容。

图文结合策略不仅仅是一种教学方法，它是特殊教育语文教学中重要的学习支持工具。通过有效的图文结合，学生不仅能在视觉上获得信息，更能在认知、情感和表达等多个层面上得到全面的提升。

特殊教育学校的学生在学习语文时，可能因为传统的单一文字教学方式而感到枯燥和乏味。通过图

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