高中数学北师大版必修第一册实际问题的函数刻画教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学北师大版必修第一册实际问题的函数刻画教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中数学北师大版必修第一册中的实际问题函数刻画内容进行设计，旨在帮助学生掌握函数在解决实际问题中的应用。首先，从教材分析来看，本课内容是单元乃至整个课程体系中函数学习的重要环节，它不仅巩固了学生对于函数基本概念的理解，还强调了函数在实际问题中的应用价值。核心概念包括函数的定义、性质、图像及其与实际问题的关联，技能方面则涉及函数模型的选择、建立和解题。

其次，针对学情分析，高中一年级学生对数学已有一定的认知基础，但面对实际问题中的函数刻画可能存在一定的困难。学生可能对函数概念理解不够深入，对实际问题的分析能力不足。因此，教学设计需注重引导学生从实际情境中抽象出数学问题，通过实例分析帮助学生建立函数模型，提高学生解决实际问题的能力。

最后，本教案的目标设定和策略选择将紧密围绕学生的实际情况和课程标准。教学目标将明确指出学生需要达到的知识和技能水平，同时，教学策略将结合学生的兴趣和认知特点，采用多样化的教学方法，如小组讨论、实例分析、问题解决等，确保教学活动既生动有趣又具有针对性，以促进学生全面发展。

二、教学目标

知识目标：

1.说出函数的基本概念和性质，包括单调性、奇偶性、周期性等。

2.列举并解释函数在实际问题中的应用场景，如经济增长、人口变化等。

3.解释如何根据实际问题设计合适的函数模型，并能够识别函数图像。

能力目标：

1.设计并运用函数模型解决实际问题，如计算最大值、最小值等。

2.通过小组合作，能够分析问题，提出解决方案，并进行论证。

3.评价函数模型在实际问题中的适用性和局限性。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对数学学习的兴趣，提高解决实际问题的积极性。

2.增强学生的团队合作意识，学会在集体中共同解决问题。

3.树立正确的价值观，认识到数学在现实生活中的重要性。

科学思维目标：

1.发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，能够从具体情境中提炼出数学模型。

2.培养学生的批判性思维，学会对模型进行评估和改进。

3.提高学生的创新思维，能够提出新的解决方案。

科学评价目标：

1.评价学生运用函数模型解决实际问题的能力，包括准确性和效率。

2.评估学生在小组合作中的角色和贡献，包括沟通能力和协作精神。

3.评价学生对数学概念的理解深度和知识迁移能力。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解和掌握函数的基本概念和性质，以及如何构建和运用函数模型解决实际问题。教学难点则是学生如何将实际问题转化为数学问题，并设计合适的函数模型。难点产生的原因在于函数概念的抽象性和实际问题分析的复杂性，需要通过实例分析和小组讨论来帮助学生逐步克服。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以直观展示函数概念和性质。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。教学环境设计方面，将采用小组合作模式，合理排列座位，并提前设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.问候学生，检查学生预习情况，提问：“同学们，你们知道函数在现实生活中有哪些应用吗？”

2.介绍本节课的学习目标和重难点，引导学生思考函数与实际问题的关系。

3.展示生活中的函数实例，如温度变化、人口增长等，激发学生学习兴趣。

学生活动：

1.回答教师提问，分享自己对函数应用的理解。

2.思考函数与实际问题的关系，为后续学习做好铺垫。

新授（35分钟）

任务一：认识函数

目标：理解函数的概念，掌握函数的定义域和值域。

活动方案：

1.教师活动：

a.引入函数的概念，通过实例（如y=x^2）解释函数的定义。

b.讲解函数的定义域和值域，强调它们对函数图像的影响。

c.展示不同函数的定义域和值域，让学生观察并总结规律。

d.设计问题，引导学生思考函数的定义域和值域与实际问题的关系。

2.学生活动：

a.观察教师展示的函数图像，理解函数的定义域和值域。

b.思考问题，回答教师提问，并总结函数的定义域和值域的特点。

c.通过小组讨论，分享自己对函数定义域和值域的理解。

即时评价标准：

1.学生能够准确解释函数的概念。

2.学生能够描述函数的定义域和值域，并举例说明。

3.学生能够分析函数的定义域和值域与实际问题的关系。

任务二：函数图像

目标：理解函数图像的绘制方法，掌握不同函数图像的特点。

活动方案：

1.教师活动：

a.讲解函数图像的绘制方法，以y=x^2为例进行演示。

b.展示不同函数图像的特点，如一次函数、二次函数、指数函数等。

c.设计问