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初中生物探究式学习与学生自主学习能力的关系.docx

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    初中生物探究式学习与学生自主学习能力的关系

    引言

    初中生物的探究式学习通常并不局限于生物学科本身，它能够与其他学科如化学、物理等产生跨学科的融合。例如，在探讨生物学实验时，学生可能需要运用物理的力学原理、化学的反应规律等知识来解释实验现象。这种跨学科的学习方式有助于学生在解决实际问题时，能够综合运用多学科的知识，培养全面的综合能力。

    探究式学习的核心目标是通过引导学生自主探索和实验，培养学生的科学素养、逻辑思维和创新能力。初中生物的探究式学习不仅关注生物学科的知识掌握，还旨在提高学生对科学方法的理解，尤其是在科学实验设计、数据分析、假设验证等方

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