氮氧化物性质探究与酸雨形成分析.pdfVIP

硫和氮的氧化物（第二）

【教学目标】

知识与技能

1、初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸

的可能方法；

2、培养学生观察能力、信息处理能力。

过程与方法

会对有关物质的性质进行分析、归纳

、态度与价值观

1、了解氮氧化物对环境的污染，增强环保意识；

2、通过酸雨利弊两方面的分析，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。

【[教学方式]

1、努力体现以学生为主体的教学思想。在教学过程中，利用“实验”激发学

生求知的。

2、以酸雨的形成为线索，展开对氮氧化物性质的探究。

【教学过程】

[引入]上节课我们学习了SO所形成的硫酸型酸雨的形成过程，在查阅

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资料的过程中，形成酸雨的污染源除了SO，还有其它吗？

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[学生]氮氧化物

[]氮氧化物同样不是空气的成分，那么它的在哪里呢？

[投影]二、二氧化氮和一氧化氮

1、氮氧化物的天然排放源：闪电，高空雨云闪电，有很

强的能量，能使空气中的氮气和氧气部分化合，生成NO，

继而在对流层中被氧化为NO，NOx即为NO和NO之和；

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土壤硝酸盐分解，即使是未施过肥的土壤也含有微量的硝酸

盐，在土壤细菌的帮助下可分解出NO、NO和NO等气体。

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氮氧化物的人为排放源：酸性物质NOx人为排放源主要是，如汽

车尾气、飞机高空飞行等。

[]自然界的闪电和人为的汽车尾气产生氮氧化物的原理是一样的，都是

在放电的条件下，使空气中的O和N反应。

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[实验]模拟NO的形成

浓硫酸高压电源

操作步骤：

（1）将氮气和氧气按1∶1的比例混合经容器A，用浓硫酸干燥后进入反应

器B。

（2）使B反应器中两电极放电间隙保持在2—3cm，并接通高压直流电源，

电压约为10kV，使混合气在电弧高温中强热左右。

（3）再从E处与抽气机连接，缓慢抽气，同时由F处给容器D中输入纯氧

气。

[现象]B和C处气体无色，容器D处看到有红棕色气体生成。

放电或高温

[投影]N2+O22NO，2NO+O22NO2

（无色）（红棕色，）

2、性质

[推进]上节课我们学习了SO2可溶于水并能与水发生化学反应，那么NO2

的水溶性又如何呢？

[实验]向一小集气瓶的NO2气