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语文课本期末复习指导：回归本源，夯实基础，提升素养

时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。语文学习，非一日之功，期末复习亦非简单的知识重复，而是一个系统性的回顾、梳理、巩固与提升的过程。这份复习指导，旨在引导同学们如何高效利用有限时间，回归课本这一根本，夯实基础，查漏补缺，最终实现语文素养的综合提升。

一、整体策略：纲举目张，有的放矢

期末复习，首先要有全局观念，避免陷入“只见树木，不见森林”的困境。

1.回归课本，吃透教材：课本是知识的源头，也是命题的蓝本。无论是基础知识的积累，还是阅读能力的培养，乃至写作素材的汲取，都离不开课本。要从头到尾，逐单元、逐课文地梳理，不放过任何一个注释、课后题、语文园地或名著导读。要思考每篇课文在单元中的地位，编者选入此文的用意，以及它所承载的知识与能力目标。

2.梳理体系，构建网络：语文知识看似零散，实则内在联系紧密。要将学过的知识点进行分类整理，如同给散落的珍珠穿线。例如，基础知识中的字音、字形、词语、病句、标点、修辞；阅读中的不同文体（记叙文、说明文、议论文、古诗文）的阅读方法与考点；写作中的审题立意、选材构思、语言表达等。通过梳理，形成清晰的知识网络，了然于胸。

3.明确重点，突破难点：在全面复习的基础上，要结合平日学习情况和老师强调的重点，找出自己的薄弱环节和知识盲点。对于重点内容要反复咀嚼，力求深刻理解；对于难点问题，要勇于攻坚，可以查阅笔记、请教老师同学，或进行针对性练习，务必弄懂弄通，不留死角。

二、分模块复习要点

（一）基础知识与运用：细水长流，积少成多

基础知识涵盖范围广，重在日常积累，但期末复习的系统梳理与强化记忆同样关键。

1.字音字形：重点关注课本注释及课后“读一读，写一写”中的字词，特别是多音字、形近字、易错字。可以通过组词、造句、听写、默写等方式巩固。注意形声字的形旁表义、声旁表音规律，但也要警惕“秀才认字读半边”的误区。

2.词语辨析与运用：理解词义是基础，包括本义、引申义、比喻义。掌握近义词、反义词的辨析方法，注意词语的感情色彩、语体色彩和使用语境。对于成语，要了解其来源、意义及常见用法，避免望文生义或张冠李戴。

3.句子运用：熟练掌握常见句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）及句式变换。重点复习病句的辨析与修改，牢记常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等），并能准确修改。标点符号的用法要规范，特别是易错的逗号、句号、引号、分号等。

4.修辞方法：辨识并理解比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法及其表达效果，并能在具体语境中分析其作用。

5.文学常识与名著导读：熟记课本涉及的重要作家、作品、时代（国别）、主要内容及文学流派。对于名著导读部分，要回顾主要情节、人物形象及主题思想，最好能结合阅读体验谈一点自己的理解。

（二）现代文阅读：披文入理，悟言得意

现代文阅读考查的是理解、分析、概括、鉴赏能力，核心在于“读懂文本”。

1.整体感知：阅读一篇文章，首先要快速通读，了解文章大意，把握主要内容、中心思想以及作者的基本情感态度。关注标题的提示作用，以及开头结尾的总起或总结性语句。

2.局部精读：针对具体题目，回到原文相关段落进行细致阅读。要学会圈点勾画，提取关键信息。注意理解重要词语在语境中的含义，重要句子的深层意蕴。

3.理清思路：分析文章的结构层次，把握段落间的逻辑关系（总分、并列、递进、转折等），理解作者的行文思路。

4.把握主旨：透过文字表面，深入理解作者的写作意图、观点态度和情感倾向。主旨句往往是解题的关键。

5.辨析文体：

*记叙文（散文）：重点分析人物形象（通过言行心理等）、故事情节（起因、经过、结果）、环境描写（自然环境、社会环境）的作用，品味作者运用的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）及其效果。

*说明文：明确说明对象及其特征，辨析常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等）及其作用，体会说明文语言的准确性、严密性，有时也会涉及生动性。

*议论文：找出中心论点（有时需要自己概括），辨析论据类型（事实论据、道理论据），分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等），理解论证过程的严密性。

（三）古诗文阅读：溯本求源，含英咀华

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，复习时要在理解的基础上加强记诵与积累。

1.文言文阅读：

*字词积累：重点掌握课本中文言实词的一词多义、古今异义、词类活用（名作动、名作状、形作动、使动、意动等）及常见的文言虚词（之、乎、者、也、以、而、于等）的意义和用法。

*句子翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。注意特殊句式（判断句