2024年人教版六年级语文上册《山中访友》教案（9篇）.pdfVIP

2024年人教版六年级语文上册《山中访友》教案（精选9

篇）

作为一位优秀的人民教师，能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学

活动。教案要怎么写呢？以下是我整理的人教版六年级语文上册《山中访友》教案，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

六年级语文上册《山中访友》教案1

高年级的阅读教学，要注重揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基

本的表达方法。同时，阅读是学生的个性化行为，所以，以上目标的达成，要依靠学生的

朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。

这是诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者带着

满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画

的世界，表达了对大自然的热爱之情。

是感受作者对山里的‘朋友那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。

1、会写8个生字，正确读写清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、

奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

启发诱导法、讨论法。

学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。

2课时。

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然

中去放松一下心情？那么今天就让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随着诗人、

散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会啕乍者”山中的众朋友，去

感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。

板书：

题目、作者

二、初读课文，整体感知

1、正音：检查预习，读准字音。(课件)

(抽学生试读，师生纠正，学生齐读。)

幽径(jing)唱和(h@)玄(xuan)奥桅(zhT)子津津(jin)乐道

清澈(che)树冠(guan)湛(zhan)蓝凝(ning)静

犬吠（他）吟（yin）咏憔（qiao）悴禅c（han）心

2、教师范读：学生初步解口课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼

他们？课文为什么以山中访友”为题目。

3、回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题：

⑴交流明确：

作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：

古桥一树林一山泉一小溪一白云一瀑布一悬崖一云雀一石头一落叶一小花一阵

雨一老柏树一蚂蚁一归鸟。

⑵古桥一老朋友树林一知己山泉一姐姐溪流一妹妹白云一大嫂瀑布一大哥悬崖一爷

爷云雀一弟弟蚂蚁一小弟弟。

从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木

都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，

自然便成了山中访友。

4、快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友？月我喜欢……因为同桌说话。

三、精读课文，领悟情感

1、精读第三段，教给学习方法：

⑴下面让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请大家一起朗读课文第3自然段。

（齐读第3自然段.）

⑵一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交

流，心里默默地对他诉说些什么呢？清同学们再默读课文，在书上画一画。

（默读画句，读后交流。）

⑶引导理解“德高望重，说说你从哪体会到古桥的“德高望重”的？

⑸结尾的省略号改成句号行不行，为什么？

3、为什么把“进山看景说成是山