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《【教学设计】《大单元设计》》
一、设计背景与目标设定
当前基础教育领域正经历深刻变革，传统教学模式中知识碎片化、学科孤立化的问题日益凸显。许多一线教师在日常教学实践中发现，学生虽然能够熟练应对零散知识点的考核，却难以将所学内容融会贯通，面对真实情境中的复杂问题时常束手无策。这种现象在初中语文和数学学科中尤为明显，例如学生能背诵古诗词但无法理解其文化背景，能解方程却不会将其应用于生活实际。教育研究数据表明，超过六成的中学生在跨学科任务中表现出明显的思维断层，这直接影响了核心素养的培育效果。正是在这样的现实背景下，大单元设计作为深化课程改革的关键路径应运而生，它
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