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学习任务群视域下小学语文单元整体教学设计研究
问题提出
在当代基础教育改革的浪潮中，语文核心素养的培育已成为小学语文教学的核心使命。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布实施，“学习任务群”这一创新理念被正式纳入课程体系，标志着语文教学从知识本位向素养本位的深刻转型。学习任务群强调以真实情境为依托，通过结构化的任务设计，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流等多维度能力，引导学生在主动参与中实现语言运用与思维发展的协同提升。然而，在小学语文教学实践中，单元整体教学设计仍面临诸多现实困境。许多教师习惯于单篇课文的孤立讲解，将单元内容割裂为零散的知识点
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