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2025年大学辅导员学生思政教育与心理健康疏导心得(3篇)

第一篇

2025年已悄然走过，在这一年里，作为大学辅导员，我始终将学生的思政教育与心理健康疏导工作放在首位。在与学生们的朝夕相处中，我深刻体会到这份工作的重要性与复杂性，也积累了许多宝贵的经验和深刻的心得。

思政教育是大学教育的灵魂，它关乎着学生的价值观、人生观和世界观的形成。在2025年，我积极响应学校的号召，结合时代特点和学生需求，开展了一系列形式多样、内容丰富的思政教育活动。

为了让思政教育更加贴近学生生活，我组织了以“新时代青年的责任与担当”为主题的班会活动。在班会上，我引导学生们结合当下社会热点问题，如科技创新、环境保护、乡村振兴等，展开深入的讨论。学生们积极发言，分享自己的观点和想法，展现出了强烈的社会责任感和使命感。通过这次班会，我深刻认识到，思政教育不能仅仅停留在理论层面，而要与实际生活相结合，让学生们在实践中感受思政教育的魅力。

除了班会活动，我还鼓励学生们参加各种社会实践活动。在2025年暑假，我带领部分学生参加了社区志愿服务活动。我们帮助社区居民打扫卫生、宣传环保知识、组织文化活动等。在这个过程中，学生们不仅锻炼了自己的实践能力，还增强了对社会的认识和理解。一位学生在活动结束后写道：“通过这次志愿服务，我深刻体会到了帮助他人的快乐，也明白了自己作为一名新时代青年的责任和使命。我将更加努力学习，为社会做出更大的贡献。”看到学生们的成长和进步，我感到无比欣慰。

然而，思政教育并非一帆风顺。在工作中，我也遇到了一些挑战和困难。例如，部分学生对思政教育存在抵触情绪，认为思政教育枯燥乏味，与自己的实际生活无关。针对这个问题，我采取了以下措施：一是创新教学方法，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；二是关注学生的需求和兴趣，结合学生的专业特点和个人爱好，开展有针对性的思政教育活动；三是加强与学生的沟通和交流，了解学生的思想动态和困惑，及时给予帮助和指导。通过这些措施的实施，部分学生对思政教育的态度有了明显的转变，开始积极主动地参与到思政教育活动中来。

心理健康疏导是大学辅导员工作的重要组成部分。在2025年，我深刻认识到，随着社会竞争的日益激烈和学习压力的不断增大，大学生的心理健康问题越来越突出。因此，我将心理健康疏导工作作为一项重要任务来抓。

为了及时了解学生的心理健康状况，我建立了完善的心理健康档案。通过定期与学生进行谈心谈话、开展心理健康问卷调查等方式，全面了解学生的心理状态和需求。一旦发现学生存在心理问题，我会及时采取措施进行干预。例如，对于轻度心理问题的学生，我会通过谈心谈话、心理辅导等方式，帮助他们缓解压力，调整心态；对于重度心理问题的学生，我会及时转介到学校的心理咨询中心或专业医疗机构进行治疗。

在心理健康疏导工作中，我注重培养学生的心理素质和应对能力。我组织了一系列心理健康教育讲座和培训活动，如“情绪管理与压力释放”“人际关系与沟通技巧”“挫折应对与心理调适”等。通过这些活动的开展，学生们掌握了一些基本的心理健康知识和应对技巧，心理素质得到了明显的提高。一位学生在参加完“情绪管理与压力释放”讲座后说：“通过这次讲座，我学会了如何正确地管理自己的情绪，如何有效地释放压力。这对我今后的学习和生活都有很大的帮助。”

此外，我还积极营造良好的班级氛围，促进学生之间的交流和互动。我组织了各种文体活动和团队建设活动，如篮球赛、足球赛、文艺晚会、户外拓展等。通过这些活动的开展，学生们之间的关系更加融洽，班级凝聚力得到了明显的增强。在一个和谐、友爱的班级氛围中，学生们的心理压力得到了有效的缓解，心理健康状况也得到了明显的改善。

然而，心理健康疏导工作也面临着一些挑战和困难。例如，部分学生对心理健康问题存在偏见和误解，认为寻求心理咨询是一件丢人的事情。针对这个问题，我采取了以下措施：一是加强心理健康宣传教育，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，普及心理健康知识，消除学生对心理健康问题的偏见和误解；二是建立匿名心理咨询机制，让学生可以在不暴露自己身份的情况下寻求心理咨询帮助；三是加强与家长的沟通和联系，让家长了解学生的心理健康状况，共同关注学生的心理健康问题。通过这些措施的实施，部分学生对心理健康问题的态度有了明显的转变，开始主动寻求心理咨询帮助。

回顾2025年的工作，我在学生思政教育与心理健康疏导方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断创新工作方法，提高工作水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我相信，只要我们用心去关爱学生，用爱去温暖学生，就一定能够帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养出身心健康、全面发展的新时代青年。

第二篇

2025年，在大学辅导