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Module4Unit1Willyoutakeyourkite?

教学设计

姓名：郝苗

学校：舞阳县姜店乡连寺小学

年级：四年级

学科：英语

电话：16639529632

《Module4Unit1Willyoutakeyourkite?》教学设计

【课标内容】

根据《义务教育英语课程标准（2022版）》，一级要求体现如下内容。

1.借助图片、实物理解词汇的意思。

2.大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段。

3.在教师的指导下进行简单的角色扮演。

【教材分析】

本课是外研版三年级起点小学英语四年级下册第4模块第一单元的内容。本模块的教学内容主要是谈论未来的计划及天气状况。本单元以Sam和Amy星期六去野餐询问明天要带什么东西，引起的一个小误会这一故事为主线，学习句型“Willyoutake…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.”。通过学习，使学生了解一般将来时一般疑问句的用法。借助野餐这一情境，观察到生活中有人野餐后会乱扔垃圾，相机对学生进行德育，引导学生树立保护地球的意识。本课内容学生的实际生活，有利于培养学生在真实的语言情境中运用英语进行交际的能力。

【学情分析】

四年级的学生通过一年多的英语学习，已有一定的英语基础。但学生学习英语存在一定困难，尤其是学生的口语表达能力。如何让学生专注学习，敢于表达，保持对英语的持久兴趣是关键。本课内容是以未来计划为主题的话题活动，与学生生活有着密切联系，学生比较感兴趣。本模块的词汇比较容易，但难点在一般将来时一般疑问句的运用上。因此课堂上尝试多种情境，设置大量游戏活动，引导学生对句型进行操练，培养学生的语言表达能力。

【教学目标】

1.能正确听懂、说出、认读、默写单词:picnic、take、great、fly、why；学会用“We’regoingtohaveapicnic.”以及“Willyoutakeyourkite?”–“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的语言结构。

2.能正确流利的朗读课文，用英语制定并谈论计划。

3.通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣和热爱大自然的情怀。

【教学重点难点】

重点：学会用“Willyoutakeyourkite?”–“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的语言结构来回答相关问题。

难点：对将来时的初步掌握以及新单词相关语句在实际生活中的应用。所学单词和句型的运用。

【教学策略】

游戏法、直观教学观、情境法

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

PPT课件、简笔画卡纸、单词贴、奖励贴纸

【教学过程】

Step1Warmup（动画导入，活跃气氛）

1.Greetings

打招呼问好，询问今天星期几？

2.Warmup

拿出野餐篮，学生猜篮里的东西。

3.Leadin

出示风筝简笔画卡片，引出本课课题。

播放小猪佩奇英文版动画片《Picnic》片段，引导学生思考动画片段的内容，小猪佩奇野餐会不会带风筝，过渡到本课的学习。

Step2Presentation（句中学词，文中学句）

（一）Teachingwords

1.Oh！Theywillhaveapicnic.

教授单词“picnic”,听读，词卡拼读，学生齐读，高低声读，指名读。

2.出示Peppapig和风筝图片，WillPeppapigtakekite?

教授单词“take”,听读，词卡拼读，学生齐读，一口气读，开火车读。

3.Youalldidgreat!出示大拇指表扬手势图片。

教授单词“great”，听读，词卡拼读，加手势齐读，指名读。

4.Birdcanfly.出示小鸟飞的图片。

教授单词“fly”，听读，词卡拼读，加手势读。

播放活动1视频，询问Willyoufly?强调won’t的发音，won’t=willnot.

5.Why?Becausewedon’thavewings(翅膀).

教授单词“why”,听读，词卡拼读，齐读。

出示猫咪图片，询问Willthecatfly?

重复Why?，学生尝试回答Becausewedon’thavewings(翅膀).

[设计意图:让学生在特定的情景中感悟新单词的含义,同时通过让学生练习“willyou...?”这一句型,也巧妙的引出了本课